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1.孩子早上给妈妈电话，告诉说：我已经攒够了30个卡片，可以兑换一个玩具啦！晚上回家，要求妈妈兑换自己喜欢的汪汪队玩具，妈妈同意，并且和孩子一起挑选，下单。孩子问是不是睡醒了...

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事件一：幼儿园英语汇报课，邀请家长观摩，孩子在课堂活泼，开心，跟着老师游戏，唱歌，但观察到老师在问哪位小朋友愿意回答问题时，孩子举手后又把手缩回去。 孩子的感受：愉悦，开心，...

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事件一：妈妈攒够了20颗星星，要求实现一个愿望：让孩子给妈妈讲个故事，孩子开始拒绝，在妈妈多次引导下，才找了一本自己熟悉的书给妈妈讲。 孩子的感受：心烦，憋闷。背后的感受：希...

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事件一：晚饭后，孩子想出去玩，妈妈想锻炼孩子的攀爬能力和提升自信。孩子只同意爬两节高度，再高就不愿意了，紧紧抓着妈妈的手。孩子内心需求：希望妈妈能够给予安全保护，给予支持。 ...

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事件一：早晨起晚了，上课要迟到了 1.妈妈无意识的传递了一种紧迫感，压力感，但孩子自己屏蔽了这种压力，有条不紊的换衣服，刷牙洗脸。 2.地铁到站后，要求看2个地铁到站，妈妈说...

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事件一： 天气很热，去上体能课 1.路上没有撒娇，让妈妈抱。体贴人，知道妈妈背着包，不能抱。 2.记得走哪条路可以到达，方向感好 3.更换了老师，经常往外跑，对环境感受力敏锐...

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事件一，自己拼装乐高玩具， 1.动手能力越来越强 2.有耐心，遇到难装的部位，可以多次尝试。 3.和爸爸一起拼装玩具，与爸爸的链接越来越紧密。 事件二：和小朋友一起上画画课 ...

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事件一：主动要求洗自己的衣服，以前教过一次，这次全程自己动手。洗了很久，仔仔细细。 1.动手能力强 2.教过的步骤全部记得，有条理 3.认真仔细，有耐心 事件二：制作水果拼盘...

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事件一：早上，自己睡醒下床，开心的朝妈妈微笑，自己换衣服，自己刷牙洗脸 1.早起心情愉悦，没有起床气 2.自我服务能力不断提升 3.知道一会儿要上课，没有拖拉很久，有时间观念...

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事件一：早上起床稍晚，要赶时间上课，早餐需要路上吃。自己不愿喝牛奶，哭闹。上车后，平静下来，继续喝奶。 1.会释放自己的情绪 2.感受到时间的压力，哭闹。感受力强。 3.上车...

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事件一：早上发烧到38.8度，妈妈带去医院看病，孩子经常要让妈妈抱抱，不抱会哭闹。 1.和妈妈连接紧密。 2.感受力强 事件二：医生开单让去验血，孩子一直追问，妈妈我们现在是...

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事件一：这两天着凉，小朋友流鼻涕打喷嚏，但早上起来，仍然愿意坚持上幼儿园。 1.不因一点不舒服就拒绝去幼儿园，坚持 2.没有因为不舒服，哭闹，懂事。 事件二：早上妈妈上班，孩...

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事件一：去一个新的地方上画画课，开始不愿意进门，过一会儿，看见其他小朋友进入，好奇，也进入，并且整节课都可以跟着老师节奏进行。画的画虽然看不懂，但是小朋友介绍那是垃圾和蓝莓。...

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事件一：晚饭后在小区玩，看见一个小哥哥想和他玩，走过去说，我能和你玩么？在玩的过程中，和小哥哥说出自己的计划，两个小朋友沟通后，按照计划玩起来。 1.有主动性 2勇敢 3.善...