一、教学内容 迷思概念的转变——以“同一张椅子的木板靠背和金属扶手，金属扶手的温度比木板靠背更低”为例 二、教学目标 1.转变学习者的迷思概念 2.帮助学习者建立起关于温度、...
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教学设计方案—1—李晗 -
教学设计方案_2016302211_陈丽利
主题：奇妙的温度 课时：共1课时，第1课时 授课对象：小学高年级至初中一年级学生 课标确定的依据 1. 落实课标的要求 科学课程标准（2011年版）关于本节的目标是：学会对一...
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