王洁你好,我是伟儿的爸爸,当我听说你和伟儿分手,我的内心无比揪痛,茫茫人海中你和伟儿从不同的地方到相同的学校相识相知相缘,你们有过美好的过往也有过刻骨铭心的回忆,但最终你们各...
IP属地:四川
王洁你好,我是伟儿的爸爸,当我听说你和伟儿分手,我的内心无比揪痛,茫茫人海中你和伟儿从不同的地方到相同的学校相识相知相缘,你们有过美好的过往也有过刻骨铭心的回忆,但最终你们各...
让学生感受到“我”的调皮,像个跟屁虫一样,用这种老师读一句,学生读一句的方式。老师强调什么字,学生也要强调什么字,一方面学生也在学着朗读,一方面学生也在感受小萧红的形象。 补...
胡老师意思是教材中的这些程序性知识根本没有效果,就像第一段最后一段,中间,到底在哪里你没有把概念整清楚,其实是无效的。
小洁的点评: 师: ①有窦桂梅老师的味道,不过对学生读的点评少了一点,你读出体谅了吗?缺点评朗读就难深入。 ②好像对六年级来说听音乐写话比较难,而且没有一个特定的方向。你想到...