郑老师这节课是一个不错的尝试，阅读与科学内容相结合的课程，学科的融合，更是体现我们科学老师教学能力的课程。我自己对这一块平时重视不够，感觉就是很粗略地介绍一下就过了。如何将科普阅读上成富有学科特色的科学课而不是语文的阅读课，或者说我们在遇到这样的版块如何来进行教学，教学目标应该如何来设计还可以多多探讨。另：蜘蛛不是昆虫哈，一个最简单的判断方法就是我们平时看到的六条腿的动物是昆虫，而蜘蛛有八条腿。
阅读提升品质、科学拓展知识因我校在开展“全阅读”项目，本周四学校要求我上一节阅读与科学内容相结合的课程，我选择了暑假给同学们推荐的《昆虫记》因为没有教案可寻，所以只能自己制定教学设计。 ...
因我校在开展“全阅读”项目，本周四学校要求我上一节阅读与科学内容相结合的课程，我选择了暑假给同学们推荐的《昆虫记》因为没有教案可寻，所以只能自己制定教学设计。 ...
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