一、辨析 学习是一个从不知到知的认识过程。（错误） 因为学习不仅有认知领域的学习，还有情感、态度领域的学习、运动技能领域的学习。 认知结构是指教材的逻辑结构。（错误） 认知结...
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康德 道德形而上学探本笔记——第二章（6）| 行为的客观目的图片发自简书App 6.2 无待令式的内容——第二种实践原则 6.2.1 行为的客观目的 假如义务这个概念会有意义，会定下我们的行为律，那么，这个观念一定要由无待令式表示，不...
