动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。 ——陆贽 适用主题: 教师行为的模范作用,身教重于言传等。如2016年全国一卷《教育差距》。 出处: 唐代文学家陆贽的《奉天论奏...

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动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。 ——陆贽 适用主题: 教师行为的模范作用,身教重于言传等。如2016年全国一卷《教育差距》。 出处: 唐代文学家陆贽的《奉天论奏...
1. 月光还是少年的月光,九州一色还是李白的霜。 2. 月色与雪色之间,你是第三种绝色。 3. 掉头一去是风吹黑发,回首再来已雪满白头。 4. 酒入豪肠七分化作月光, 剩下的...
1.我与春风皆过客,你携秋水揽星河。 2.星河滚烫,你是人间理想。 3.你来时冬至,但眉上风止,开口是“我来的稍稍迟”。大抵知心有庭树,亭亭一如你风致。 4.遇见你 而后有...