所谓搭档，就得互相扶持、齐心协力。咱们当班主任的，光靠自己埋头苦干可不行，得让科任老师也能舒心教学，这样班级才能越来越好。那怎样才能让科任老师觉...

带班不能只靠班主任一个人闷头苦干，就算累垮了，也难以让班级呈现出良好的状态。班级是班主任和科任老师共同的“责任田”，要想让“庄稼”茁壮成长、硕果...

当班级这条航船驶入教育的深水区时，我们是随波逐流，还是掌稳舵盘引领方向？班主任，你是选择做默默无闻的“划桨人”，还是成为凝聚合力、指引航程的“带...

八年级某班的小朱同学在课间和同学小王打闹时，不小心把小王撞倒在地。班主任得知情况后，第一时间将小王送到医院，诊断结果为轻微脑震荡。小王妈妈情急之...

当家校沟通的“烫手山芋”猝不及防砸到手上——孩子受伤、成绩滑坡、政策突变引发家长怒火——班主任，你是选择硬着头皮“灭火”，还是手握“策略锦囊”从...

当“溺爱”“放任”“焦虑”“强势”……形形色色的家长面孔涌入班主任的日常，你是否曾感到家校沟通像一场没有标准答案的“盲盒挑战”？与百态家长建立健...

有位妈妈送刚上七年级的女儿去学校，碰到了孩子的班主任，说：“我女儿小学成绩特别好，一直在班级前三名，希望老师多多关照，用心培养，争取让她考上重点...

很多时候，班主任会碰到不遵守边界的家长。他们随意占用班主任的时间，还干涉班务工作，像活动安排、座位编排、先进评选等，都想插一脚，让班主任十分头疼...

当家长的期待如潮水般涌向班主任——渴望赞美、寻求指导、期盼代劳，甚至夹杂着不切实际的托付——我们是被动承受压力的“堤坝”，还是主动梳理需求的“引...