
所谓搭档,就得互相扶持、齐心协力。咱们当班主任的,光靠自己埋头苦干可不行,得让科任老师也能舒心教学,这样班级才能越来越好。那怎样才能让科任老师觉...
带班不能只靠班主任一个人闷头苦干,就算累垮了,也难以让班级呈现出良好的状态。班级是班主任和科任老师共同的“责任田”,要想让“庄稼”茁壮成长、硕果...
当班级这条航船驶入教育的深水区时,我们是随波逐流,还是掌稳舵盘引领方向?班主任,你是选择做默默无闻的“划桨人”,还是成为凝聚合力、指引航程的“带...
八年级某班的小朱同学在课间和同学小王打闹时,不小心把小王撞倒在地。班主任得知情况后,第一时间将小王送到医院,诊断结果为轻微脑震荡。小王妈妈情急之...
当家校沟通的“烫手山芋”猝不及防砸到手上——孩子受伤、成绩滑坡、政策突变引发家长怒火——班主任,你是选择硬着头皮“灭火”,还是手握“策略锦囊”从...
当“溺爱”“放任”“焦虑”“强势”……形形色色的家长面孔涌入班主任的日常,你是否曾感到家校沟通像一场没有标准答案的“盲盒挑战”?与百态家长建立健...
有位妈妈送刚上七年级的女儿去学校,碰到了孩子的班主任,说:“我女儿小学成绩特别好,一直在班级前三名,希望老师多多关照,用心培养,争取让她考上重点...
很多时候,班主任会碰到不遵守边界的家长。他们随意占用班主任的时间,还干涉班务工作,像活动安排、座位编排、先进评选等,都想插一脚,让班主任十分头疼...
当家长的期待如潮水般涌向班主任——渴望赞美、寻求指导、期盼代劳,甚至夹杂着不切实际的托付——我们是被动承受压力的“堤坝”,还是主动梳理需求的“引...