前几天碰到一个朋友，她的女儿12岁小学快毕业了，见到我马上控诉女儿，她说她女儿晚饭的时候告诉她： “我们班的老太婆说寒假后要写作文，很讨厌，弄的我们都不想寒假了”。
老太婆？女儿的班主任是36岁的语文老师， “你们班主任不是很年轻很漂亮的W老师吗？怎么是老太婆？难道换班主任了” “36岁还不是老太婆吗？一天到晚唠唠叨叨，比妈妈还啰嗦，怎么不是老太婆？”
朋友很郁闷，这么负责任这么漂亮的女老师在女儿的口中竟是与巫婆差一步的老太婆，那么自己在女儿同龄的孩子们心目中是什么？越想越愤怒，越觉得现在的孩子都是白眼狼，不懂感恩更不懂……
于是见到我就开始控诉女儿，特别是对“36岁怎么不是老太婆”的说法耿耿于怀。看到这个妈妈对孩子心目中36岁就是老太婆的愤怒我觉得特别好笑，童年无忌，哪能跟孩子计较？
于是想起了阿里克森的关于人的心理发展的八阶段理论：
婴儿期通过照护者对婴儿的态度形成婴儿对周围世界的基本信任还是基本不信任的感受。
幼儿期通过父母言传身教形成幼儿自主还是羞怯、疑虑的性格，在怀疑和羞怯中发展独立性。
儿童早期通过家庭影响形成主动或者内疚的性格，在不断尝试新事物中克服内疚建立自信心。儿童中期通过学校和同伴的相互影响形成勤奋还是自卑的性格，在学习重要知识技能技巧中产生勤奋感超越自卑感。
青少年期通过朋辈群体，角色模式等方式形成同一性还是角色混乱的认知，发展自我同一性（性别认同、自尊、自信和自卑）。
成年早期通过爱人、伴侣或亲密朋友形成与他人关系亲密还是孤僻孤独的性格，在对他人作出承诺，建立亲密关系中体会与社会疏离和专注自我。成年中期通过家族、同事、社会规范，培养和指导下一代，生产与创造，关怀别人和关怀自己。
成年晚（老年）期通过所有人类生老病死的体验形成自我整合还是绝望的性格，回顾一生，坦然面对死亡还是对死亡充满恐惧。 可以用儿童、青少年、成年、老年来概括人的一生，也就是春夏秋冬。
春天有春日的美好和向往，“雾锁烟笼，长烟引素，水如蓝染，山色渐青”。 在《童年》的歌谣里：“什么时候才能像高年级同学有张成熟和长大的脸，一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年”有渴望成长的感叹和期盼。
童言无忌，父母疼爱，尽情玩耍就是最美的童年，童年的阴影与父母忽视、家庭吵闹、父母强制剥夺儿童天性学习各种技能有直接的关系，童年幸福不幸福，儿童自己才有发言权。
夏天有夏日的浪漫和丰盈，“古木蔽天，绿水无波，穿云瀑布，近水幽亭”。 青少年是人生最美好的年华，花季是她，雨季也是她。对于青少年最重要的人不是父母是朋辈，发展友谊甚至爱情对于人生的重要性，都要在这一季演绎，因此“一个人走路总不自在，心里少了别人的关怀，大家走到一起来，为我们的青春喝彩”。
矛盾冲突、挫折排斥、悲观厌世、自怜自艾也都在这一季展现，有浪漫的丰盈，有风雨的泥泞，呵护青少年，引导青少年是成人的责任和义务，青少年时期对人的一生的影响最大。
秋天有秋日的丰硕和寂寥，“天如水色，族族幽林，鸿雁秋水，芦岛沙汀”。 中年最似中秋景，成年是人生的顶峰，人到中年万事忙，人到中年万事休都是这一季的写照。万事忙是上有老下有小，工作有成熟的经验积累也面临年轻人的挑战压力大，平衡老人照料、孩子教导、工作压力，一天到晚筋疲力尽，万一不慎误入情感陷阱，就可能万劫不复，自毁长城。
中年是最需要关爱的季节，又是除了自己别人不再关爱你的季节。孩子还没有到懂得关爱父母的时刻，比如12岁的小姑娘，不会意识到“36岁的老太婆”的评价对妈妈的冲击，配偶有了审美疲劳，如果不学会关爱自己，无法平衡自己的情绪和心态，就从秋日的丰硕演变成秋日的寂寥。因此幸福与烦恼都是自找的。
冬天是休息养生的季节，是围炉夜话的季节，“借地为雪，樵者负薪，渔舟依岸，水浅沙平”。豁达和智慧是这一季的写照，因为讲授《家庭社会工作》课程经常碰到亲子关系、婆媳关系等问题，也喜欢就这些问题与朋友聊天。
我们学校外语系退休主任说处理婆媳关系很简单“打开钱袋，闭上嘴巴”（打开钱袋—儿子媳妇需要支援时毫不吝啬；闭上嘴巴—儿子媳妇的事情不要管，人前人后都不说！）真是可爱到绝顶的老太太。
与别人交流总能带给我许多的感悟。 人生四季，每一季有每一季的美好，如果你的童年能够尽情玩耍，如果你的青少年没有成长过程大的障碍，如果你的中年健康充实，如果你的晚年豁达智慧无所畏忌，你就活在每一季最美好的日子里，何必为是否年华老去，是否36岁就被孩子们称为老太太而气恼？
每一季都有每一季的美好，愿我们都活在每一季最美好的年华里，最美好的日子里。如果你觉得自己来不及认真度过就已经不再年轻，那就认真地老去吧。
