关于学校教育和学习不能很好的结合在一起，还有另外一个方面的原因，每个孩子都会尝试各种不同的新想法和新行为，但是他们之间也有很大的不同，从出生时起孩子们就有各种各样的脾气秉性，兴趣，爱好，长处和短处，即使成长在同一个家庭里面，也是如此，正如我们前面所看到的从进化的角度来看，这种变迁为适应性和稳健性提供了途径，它能确保一个社区村庄或者一个家园应对不断变化的环境，这是人文进化的秘诀。
但目标导向的学校教育视角使这种可能性成为一种劣势，如果你认为学校是专为培养具有特定特征的孩子而设计的机构，那么可变性就是一个缺点，而不是优点，事实上在最坏的情况下可变性不仅仅是一个问题，更是一种疾病，不符合学校要求的孩子会被视为生病了，有缺陷或者残疾这种疾病模式非常普遍，因为许多在学校被视为最重要的技能与大多数孩子天生的能力和倾向相去甚远。
特别是学校教育要求学生具有狭窄的集中注意力的能力，在教室里上课时，把注意力集中在老师说的话上，并且只关注老师说的话是很重要的，我们是如此习惯于学究式的学习，以至于把这种专注式的学习当成任何一种学习的前提。
