本周主要讲了《认识气温计》这课，通过前一课的学习，孩子们已经知道了我们应该关心天气并对天气有一定的认识。
在上这一课的时候，我通过提问今天同学们感觉天气怎么样呀，应该用什么来测量今天的温度呢引出主题，认识气温计，另外我找到六种不一样的温度计，包括气温计，体温计，水温计和电子温度计等，通过观察认识到不同的温度计有不同的量程，拿到温度计先看量程是否符合所测物体。
关于认识气温计的结构，我直接让学生看书本上的图片，自己认识四个结构，并且在活动手册上填写，最后在黑板上默写结构。这样三个环节让他们深刻的记住温度计的结构，同时发现单位为摄氏度，符号是℃。
最后通过大量的读数练习帮助学生牢固掌握气温计如何读数，首先先观察图片并读数，请学生上台写出答案。我发现学生特别愿意上黑板来写东西，都是抢着来写的，这种方式让他们的参与度高，更愿意思考。几个题目练习后再完成活动手册上的题目，再次订正。最后再统一用PPT练习，反复多次的训练让学生基本掌握读数的方法技巧。
上课的时候我发现孩子们对于零上温度就能比较正确的读数，但是对于零下温度，孩子们对于液面对应刻度的数值上，认识存在偏差。很多孩子认为读数依然是从下往上越来越大。所以建议老师们可以带领孩子们在认识气温计结构的时候，就让孩子们对于刻度的数值仔细观察。数值是如何变化的，并进行总结:零上温度，刻度往上数;零下温度，刻度往下数。
