学生发展有核心素养，教师发展也一定有核心素养。
上海市川沙中学特级教师陈璞《基于教师核心素养的工作室构建》一文阐述了迈向“卓越型”教师应具有人文底蕴、科学精神、教学教研、教育情怀、终身学习、幸福生活、团结协作和跨域交际八大核心素养。培养教师的八大核心素养，通过文化通识、教师专业、幸福生活和社会实践四大课程来实现。也就是说，名师工作室有其独特的成长路径、精神气质和文化底蕴。
名师工作室必须有自己的魂，这个魂就是文化，这个文化就是通过工作室自己的课程建设来体现。
江西省南昌市育新学校教育集团副校长黄菁婧《多元思维“轻松”成长》一文重点阐述了怎样来培养青年教师。黄老师以工作室命名“轻松语文”统领工作室发展，引领教师逐步成长。她从深入了解教师内心需求明确教师发展方向，以学习目标阶梯化、学习过程流程化、学习内容规范化三种模式促进教师专业成长，通过教学技法锤炼、形成论文、课题研究三种研修方式帮助教师提炼个人教学主张，从而促进工作室成员共同进步。
一个人可以走得很快，一群人会走的更远。名师工作室建设必须有自己的理念和文化，有自己的课程，有自己的发展规划，才能带领一支志同道合的团队走得很远。
