读完《人生不吹“肥皂泡”》这篇文章，作为一名常年扎根毕业班的九年级班主任，我心里感触很深，也联想到了班里很多像毕胜一样的孩子。
九年级正是中考冲刺的关键节点，每个学生都背负着升学的压力、父母的期盼，也给自己定下了极高的目标。很多孩子和毕胜一样，从入学起就憋着一股劲，逼着自己必须进步、必须考好、必须考上理想高中。一旦某次考试失利、名次回落，之前攒起来的信心就会像肥皂泡一样瞬间破灭，瞬间厌倦学习、否定努力，甚至萌生退学的念头，还会用“上学不是唯一出路”来自我安慰，陷入酸葡萄心理。
从前面对这类学生，我总想着催促他们再加把劲、多补短板，却很少真正走进他们的内心，看见他们偏执性期望带来的沉重负担。我们总在告诉孩子要努力，却忘了教他们接纳不完美的自己；总强调“必须成功”，却没教会他们把紧绷的“必须”，换成更有弹性的“争取”。
就像班里不少成绩中游的孩子，一次模考退步就全盘否定自己，明明一直稳步坚持，却只盯着名次的起伏，看不到自己全程的付出。这篇文章点醒了我，教育不是一味推着学生往前冲，更重要的是帮他们调整认知、疏通心理。
往后带班，我会少一些严苛要求，多一些耐心倾听。不再只用分数定义孩子的好坏，引导他们正视挫折，放下“一定要赢”的执念，明白努力本身就自有意义。帮孩子们拆掉心里无形的重压，懂得人生本就不是吹越大越好的肥皂泡，立足现实、放平心态，轻装上阵，反而能走得更稳、更远。
