为了切实落实教学评助一体化的英语课堂，提高英语听说课的教学质量，打造高效课堂，东明学校初中英语老师齐聚一堂，开展教研活动。
第一节课由徐心怡老师讲授，讲授内容为各国送礼物的不同风俗习惯，在课堂开始，徐心怡老师通过生动的图片引导学生进行猜词，调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛。
在课堂中，徐心怡老师设计了丰富的多层听以及说的活动，任务设计由浅入深，层层递进，注重任务梯度的设计，引发学生的认知冲突，从而引导学生进行深入思考，学生能够就不同国家送礼物的不同风俗习惯展开热烈讨论，课堂气氛活跃。
第二节课围绕好习惯的养成这一话题展开授课，通过自由讨论，学生大胆发表自己对于好习惯的养成的看法，课堂气氛活跃，学生们积极性高涨，为下面听力环节的进行做了背景知识的铺垫。
课堂设计环环相扣，学生能够通过听对话中其他人关于习惯养成的问题从而反思自己的问题并能够给他人提出建议，学生积极踊跃发言，分享自己的意见，其他学生认真聆听并提出改进建议，课堂气氛活跃，真正做到了以学生的学为主体，让学生成为课堂的主人。
英语组全体教师集体听课，评课，互相研讨如何改进教学设计，大家以备课组为单位，各抒己见，积极提出改进建议和意见。
针对第一堂课，大家指出在第一节课结束应该设计一个总的输出性任务来检查学生的目标达成情况，真正让学生体会到不同国家间的文化差异。
在让学生自由讨论不同国家间的风俗时，应该给学生出示不同的图片来帮助学生进行讨论，在这一环节加强文化的渗透。
对于第二堂课，老师们指出听力材料过长，难度较大，应该分部分进行听力练习，将男生女生的问题分开进行分层听。在小组合作环节，更加明确评价量规的使用，考虑学情，进行分层评价。
通过本次校本教研，更好的落实了教学评助一体化的英语教学课堂，英语老师们各抒己见，对听说课中存在的问题进行了细致的讨论，为后面听说课的落实指明了方向！
