用读书的方式过寒假、过春节，真是一种特别的体验——家里破天荒第一次么有购置年货！一个简单、朴素、轻松、充实、成长的戊戌狗年就这样轻松而愉快地度过了！
人们说，我可以停止生长，但不能停止成长！一直喜欢读孙瑞雪的书，而《完整的成长》也确实让我成长了一把……
它是指儿童依靠自己的精神胚胎，借助于内在和外在的环境，受自己精神胚胎的引领，通过生命年龄的不同阶段，创造出一个完整的自我。自我意识是这一生命的系统的中心。这个创造自我的里程碑就是一个完整成长的过程。
二、儿童是自己身体、情绪、感觉、心理、认知、精神的主人。
1.生命真的不可以被禁锢！
身体的自由是走向人的起始！自由使用和支配自己的身体，不仅能发展身体，同时还能发展儿童的情绪、感觉、心理、认知、精神。禁锢一个人，无疑是从身体的禁锢开始！
①做自己的主人，就拥有了自己创造自己的权利，不把创造自己的权利交给别人。
②含手在嘴里、爬起来、不断重复扔东西、不断走动、啃咬食物等都是儿童在感觉身体、唤醒身体，使用身体。请不要禁锢！如果被禁锢，儿童就丧失了自己。儿童不仅和母亲共生，和周围环境浑然一体，也和自己的内在环境浑然一体。这些行为的发展恰恰反映了早期创造能力的发展。
③儿童生命的活力为什么这么旺盛？
正常儿童的生命，就像一团燃烧着的火，密实而热烈。那团火的体积超过了儿童身体的体积，所以儿童的身体被推动而成长。不像我们的身体，我们身体中的那团火的体积已经比身体小了，所以我们更倾向于坐着。我们那团火越来越不密实，身体里就出现生命能量的空当，身体就松弛了。
所以，我们经常提醒孩子不要吃冰激凌，照顾孩子时处处小心，在安全措施上不停检查并修补安全漏洞，但仍然还会有孩子在突然的猛烈奔跑中受伤。
2.生命力的释放，必须依靠儿童自由使用自己的身体才可以逐渐完成。
生命力是动力，精神胚胎是导向，儿童所有的运动都是象征性的，儿童所有的活动并不只是活动本身，而是通过借助活动创造身体每一部分的功能，并让身体焕发出精神内涵。
3.让儿童做自己身体的主人，意义就在于此！
