2021年7月26日督导答疑分享：
一.去灾区要做些什么准备？
1.面临生死危机怎么办？
1）.过去经历的创伤应激障碍，心慌屏蔽，带来过重的恐慌，可能过去曾经有过的，跟自己的家人离世未处理有关，或者是小时候受到惊吓有关，是叠加的创伤。
2）本体疗愈
敲敲打打，来释放身体冻结的能量。
3）丧失（财产，亲人）
让其感受到社会的支持。
家庭治疗，家庭成员关系的冲击，财产损失，有丧失感，对未来没有希望迷茫，通过家里人亲人互相互爱的流动，感受到社会系统带来的支持和爱。
二.孩子被老师打伤，如何疗愈孩子？怎样和老师沟通，支持的孩子？
1.认真倾听孩子的诉说，共情孩子，用成人状态和孩子对话，以孩子身心健康为主。
2.抑郁对外很多的愤怒，不能很好的表达而压抑的结果。
3.以孩子的感受和想法为主，与老师沟通，给孩子一个交待。
三.老大六岁报特长班，太累不想学了，又报绘画班，上了几节课，又不想学了，怎样帮助孩子？
1.以目标为导向，结合孩子的天赋特长，扬优补短，设计人生。
2.目标感要强，准备培养成怎样的人？你要做什么？你要他怎么样？遇到困难用怎样的勇气意志力达到目的？
3.优雅生活者，终身运动者，责任担当者，问题解决者。
四.家有14岁男孩，力量感不足，爱玩手机，孩子爸爸在小时候经常出差，和孩子没有很好的链接，对孩子多是命令口气，孩子对他有抵触，作为妈妈，能做些什么，可以帮助改善一下这种关系，提升孩子的力量？
1.在沟通时把握沟通的需求点和痛点，让孩子看到爸爸的爱。
2.当孩子学习能力提高了，才会有价值感。
五.注意力不集中，表现在与有些人的沟通时，思想跑毛，开会时跑毛，看视频或者听音频跑毛，做瑜伽时跑毛，很难集中注意力做事，不接受这样的自己，我该怎么办？
这是分裂型创伤，边听边记笔记。
六.怎么提高做个案时引导来访者的引导语能力？
多观摩个案，多肯定，找路径，朝向未来，解决问题。
