p62.教学工作的水平，在许多方面取决于观察在学生的智力发展上占什么地位。
p62.观察力强的学生，绝不会成绩不或文字不通。善于帮助学生利用已掌握的知识不断进行新的观察的教师，能达到这样一种效果：学生的知识越“老”，就越巩固。
p62.低年级学生需要进行观察，如同植物需要阳光、空气和水一样。这里，观察是智能的极重要源泉。
p62.学生要理解和要记忆的东西越多，他们就越需要看到周围自然界和劳动中的种种关系和相互联系。
p62.我教小学生时，总是教他们在平常的现象中看出不平常的东西，并回答为什么的问题而探寻和发现因果关系。
p63.在低年级经受过观察训练的学生，会明确地区分懂和不懂的东西，尤其可贵的是，会积极对待词语。教师从受过观察训练的学生口里，常听到种种有头脑的、令人意想不到的“哲理”问题。
p63.要教学生观察和细看周围世界的现象。
p63.学龄早期的观察训练，是智力发展的必要条件。
