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P58问题：是不是我们的一切都可以被改变，是不是我们应该去改变所有可以改变的?成长型思维模式相信能力是可以被培养的，但它并不能告诉你，你能改变多少，或者需要多长时间才能获得改变，而且这也不意味着所有的事，包括自己的喜好和价值观，都可以被改变。

有一次，我在出租车里，司机正在收听歌剧。因为想聊一聊，我说：“你喜欢歌剧?”“不，”他回答，“我讨厌歌剧。我一直都很讨厌歌剧。”“我不是想打听，”我说，“那为什么你要听呢?”他后来告诉我，他的父亲是一名歌剧爱好者，一有机会就会听古董唱片。这名已经中年的出租车司机这么多年一直在试着培养自己对歌剧的兴趣，放唱片、研读乐谱——都没有任何用处。“饶了你自己吧，”我建议他，“有很多有教养、高智商的人都欣赏不了歌剧，为什么你就不能把自己当成其中一个呢?

成长型思维模式并不意味着每一件可以被改变的事都应该被改变。我们都需要接受自己的一些不完美之处，特别是那些并不会给我们自己或别人的生活带来危害的。固定型思维模式妨碍人们发展和改变。成长型思维模式是改变的起点，但人们也必须做出判断，对什么样的事情付出努力并带来改变才是最有价值的。

【今日作业】

「I，重述知识」请结合片段的内容，以及自己的想法，去分析一下有哪些能力是不能被改变的，哪些能力是可以被改变的，这些能力分别有什么特征呢？人们可以怎样做出选择？（PS：可以从身体、心智等不同的角度分析。）

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【I】复述原文

成长型思维模式与固定型思维模式的根本区别在于，成长型思维认为通过努力，事情可以改变，能力能够培养，人人都有成长的可能。但是不是任何事情都应该被改变，都值得改变呢？

 一个孩子喜欢艺术，见到数学就发晕，她的数学教授爸爸认为：一分天注定，七分靠打拼，没有兴趣不要紧，只要肯下苦功夫，一定能把孩子培养成第二个华罗庚。请问: 这种无视孩子真正兴趣，向相反方向奋力猛推，是成长性思维，还是逆势而行？

 一个心脏不好的女孩儿，看到同学去蹦极，她想：一切都能改变，我也可以通过练习，挑战自己的心理承受能力。请问这种想法是勇于挑战还是罔顾生命？

一个男孩儿被心爱的女孩儿拒绝，女孩儿苦苦求放过。男孩儿认为：一切都是可以改变的，只要我坚持让她看到我，她总有一天会爱上我的，于是她每天在女孩儿公司和家门口纠缠。请问：这种无视爱的自然规律，践踏他人意志的想法是成长型思维，还是偏执？

 一个诈骗犯，不甘于做一个平凡的小人物，想在骗术上有所建树，于是四处拜师行骗，练习骗术，终于成为骗子高手，害无数人倾家荡产，家破人亡。请问，这种伤害他人为目的的成长，是否值得鼓励？

成长型思维固然会带来成长，但要懂得分辨，什么事情可以被改变，什么事情无法被改变。要懂得权衡，要付出什么样的代价去提升能力，什么能力值得，什么能力不值得？

 如果一种能力，会让自己变得更厉害，对别人有帮助，让世界变得更美好一些，这种能力是值得去为之奋斗，努力提升的。如果这种能力是以伤害他人为目的，如犯罪手法，能力越强，对别人的伤害越大，也终将害人害己。

如果一种想法，顺应自然规律，走的是对的方向，这种想法才是成长型思维。而逆自然规律而行，比如苦苦纠缠的男孩儿，比如强行把爱好艺术的孩子培养成数学家的父母，越努力，自己和他人就越痛苦。

如果一种做法，要付出自己或他人无法的承受的代价，也要问问自己，值得不值得。想蹦极的女孩儿为了一个尝试，很可能付出生命的代价，再比如杨丽娟为了追星，要付出父亲身体健康的代价，结局可能是一个悲剧。

所以什么是成长型思维，不顾一切去追求不是成长型思维，相反，这是另一种形式的固定型思维。能够接纳自己的缺陷，接受自己永远不可能达到某理想的现实，努力之前去好好思考，这是不是一个正确的方向，我和其他人需要为之付出的代价是什么，值得不值得，这也是成长型思维的重要的部分。

【how】那么要怎样做呢？

1、梳理目标：请梳理一下你自己所关注的能力，这些能力中有哪些是你想培养起来的呢？

2、对比思考：静静的想一想，在这能力中，哪些是你应该改变的，哪些是你不应该去改变的。哪些是你真正的兴趣所在，哪些是与你兴趣截然相反的。哪些是你先天不足，哪些是你已有优势的。哪些是事倍功半的，哪些是事半功倍的？哪些是重要紧急的，当下必须要付出时间和精力去培养的能力？把这些事情分类。

3、做出计划：对于当下必须做而且值得做的改变，做出行动计划，然后去执行！

【where】这个方法适用于有成长型思维的人，愿意去思考和改变的人。而固定型思维，认为人不能通过努力改变自己的人来说，可能会把它当作偷懒的借口。先改变思维，然后再成长的思维中进一步去思考吧！