一直以来，总以为开家长会效果不大，为什么这样说呢？其原因如下：第一，孩子的成长环境很难发生改变，也就是说孩子的原生态家庭不是一个家长会就能够改变的，家长的教育理念和教育方法也不是轻易改变的；第二，家长对于孩子的关注度是不同的，观察班里的孩子会发现，那些优秀的孩子，家长的关注度就比较高，而那些有问题的孩子，家长的关注度反而低。仔细想一想，其实孩子的问题很多时候就是家长的问题。一个家长会不会让家长从根本上改变，不会让家长从不关注孩子转变为陪伴孩子；第三，孩子的问题，不是一天两天就能解决的，孩子的成长、孩子的问题转变是一个长期的过程，更不是一次家长会就能解决的。

可是今天到校后，看到学生们，我发现我原来的想法是片面的，甚至是错误的。上周五的时候，我们召开了家长会。在会上，我提到了孩子们在课堂上存在的一些问题，也讲了孩子教育的一些问题与方法。其实家长会后，我还反思了自己：开会前考虑不够全面，有些问题说得不够透彻；开会时条理性不够，有的时候就想到哪儿说到哪儿；另外自己说话时没有技巧，只知道有什么说什么，不太会讲话。甚至我自己觉得又是一次失败的家长会。

可是今天上课时，我发现我在家长会上提到的孩子们上课不举手的问题得到了改变。上课的时候，孩子们都争着举手了，虽然仍然有不举手的孩子，但是比以前多了很多。看到这种现象，我不由得感叹了一句：原来家长会是有效的。为什么这次家长会会有改变呢？我想了想，无非是以下两个原因：

家长的重视。提到孩子们举手的问题，其实家长对这个问题还是很重视的，因为这关乎到孩子们的成绩，而家长们对成绩又看得比较重，因此家长们听进去了，听进去了就会按照我的一些建议去做。他们回家鼓励孩子，让孩子们觉得举手错了老师也不会批评，当孩子们没有了心理负担的时候，他们的胆子自然就大了，自然就敢举手了。

孩子的自信。家长会上，我告诉家长要多鼓励孩子，当孩子有了信心的时候，他们就会不由自主地举手了。每次看到孩子们高高举起的小手，我都感觉特别高兴，可是不能把所有的孩子都叫到，因此没被叫到的孩子就会显得特别失落，看到孩子们失落的表情，我又感觉课堂时间太短暂了，如果能够长一些，就能多叫几个孩子了。

当然，孩子们的改变不仅是举手这个问题，听课、书写孩子们都有了明显的进步。虽然一次家长会有了一点改变，但如果没有后期的督促，孩子们可能坚持不了几天。在后面的教学中，还需要坚持做到以下几点：

一是多与家长沟通交流。通过每周一信和平时的微信电话，多与家长交流孩子的问题。多与家长沟通孩子教育的方法，帮助家长更好地教育孩子，使每个家庭都能根据孩子的特点找到最适合孩子的教育方法，因为每个家庭环境不同，每个孩子的性格不同，因此孩子的教育方法也不会是千篇一律的，利用自己学习的家庭教育指导方法，多给予他们一些帮助，相信在我们共同的努力下，每个孩子都能健康快乐成长。

二是多想一些教育策略。无论是课堂，还是课下，灵活运用一些教育策略，调动孩子学习的积极性。比如可以在课堂上改变原来的教学方式，课间可以通过游戏等方式，让孩子们在游戏中学习，在游戏中获得知识。长期一种方式，不要说孩子，就是成年人可能也会厌烦，因此，教学时灵活改变方法、策略，孩子们会有新鲜感，对学习就会更有兴趣。

三是多鼓励。每个孩子都喜欢被鼓励，当他们听到表扬的话，就会想要做得更好。如果我们经常用激励性的语言鼓励孩子，他们做的好，孩子们会做得更好。当然这里的鼓励不是那些“很棒！”“很好！”的语言，而是针对孩子具体的行为给予肯定，对孩子做出的一些细节问题给予发自内心的认可，当孩子们感受到我们的认可与鼓励时，孩子们自然就会更努力地去做，就会朝向我们想要的方向去努力了。

四是坚持。任何事情都不是一蹴而就的，任何事情都需要坚持，只要我们坚持做下去，相信孩子们一定会有改变。

一次家长会，不仅仅改变了家长的想法，改变了孩子的做法，还改变了我原来的认知。只有多实践，多反思，才能在错误中改进成长。