第一章：人人都有创造潜力
我们每个人天生都有创造力。
父母对于培养、促进和维持孩子的好奇心和创造力非常重要。
重视创造力的家庭自会培养和促进孩子创造力的发展。
什么是创造力？
创造力既是我们天生的能力，也是我们可以进一步发展的技能。创造力则包括人的独特性和想象力，以及创造性思维、创造性产品和支持或压制创造力的环境等。
创造力4P法则
1、创造者：他们展现出独特的创造视角和个性。
2、创造过程：也就是思维技能、认知过程、各领域和学科的方法、技术等，能实现创意和产品的转化。
3、创造性产品：比如创意、表演或新颖又有意义的有形物品等。
4、创造性氛围：指环境对创造力的影响，包括鼓动、塑造或抑制。
创造力4C法则
日常创造力就是我们每天为解决问题所做的任何事情，或者是我们为了艺术、爱好会做的事。
4C模型区分了不同类型的创造力：
第一：个人每天的日 常创意、思考活动即为“迷你C”创造力。
第二：在课程或爱好（如艺术、机器人技术、发明、舞蹈等特定领域）中创造，并获得公开评价的为“小C”创造力。
第三：在某个领域进行创造性工作的专业人士，如软件开发人员、艺术家、架构师、设计师、发明家、科学家等，也就是“专业C"创造力。
第四：天才、伟人级别，对应”大C"创造力。
4C模型也为分析个人的创造性过程提供了一个有用的提纲，能帮助我们对应与创造力相关的个性特征，发现孩子的“迷你C”和“小C”创造力潜力。
所有的孩子都有创造潜力，还有些孩子极具想象力和创意。拥有创造力的孩子都有自己的个性，比如坚韧，毅力和解决问题的能力。
这本书告诉我们，如何支持和培养孩子，让他、她在学校有良好表现的同时，在成年后也能够很好地发挥自己独有的创造力。不管是在学习、创造和成就上，这种帮助能让孩子受益一生。
提升创造力的潜力
创造力的潜力是一种非常值得拥有和培养的能力。然而，如果我们不有意识地思考如何培养、发展和提高创造力，创造力的潜力可能会退化和萎缩。
为了创造力教育孩子并激发孩子的潜力，作为父母，我们必须知道孩子是独一无二的，必须了解他们的创造潜力创造力特征和创造行为，必须支持和培养这些品质和行为，让孩子们能够以最积极的方式发展。
提高日常创造力的四种策略
1.找到身边的创造力。首先，注意发现创造力，它就在你的身边。其次，努力增强自己在生活中的创造力，比如寻找那些能够支持并激发创造力的图书、资料和人。
2.保持开放的心态。考虑更多可能性，改变自己的角度，尝试从不同的视角思考和看待这个世界。比如:试着走一条不同的路线去上班或上学;尝试以一种新的方式去做日常的工作;随时记录自己各种新的想法和创意。
3.保持童心(但不是幼稚)。与孩子一起创造和玩耍，尝试从孩子的视角看待事物--也就是一个新的、有趣的、充满惊奇的角度。关注玩耍的过程而不是事情的结果，关注自发性(虽然可能是混乱的)而不是条理性(虽然可能看起来清晰利落)。试着与孩子一起享受当下，而不是提前计划下一步做什么。让你们的玩耍或者在做的项目自然进行，避免过度控制过程。
4.坚持不懈。每天安排一些时间(哪怕只有5~15分钟)定期进行“迷你C”的创意活动。写创造力日记。把自己的创意想法、白日梦等记录下来并反思。准备一个素描本，把自己的想法以文字和图像的形式记录下来。
