春天来的很慢，但春天才有浪漫。
2022年3月29日下午，我们三年级数学组如期相聚在203办公室，展开我们又一次的教学研讨活动。许我一段时光，还你一场春暖花开。
义务教育小学数学课程标准要求，数学应该是知味式的课程，要让学生在探索真实情境和数学问题所蕴含的数学规律过程中，发现问题和提出问题，运用数学知识与方法分析问题和解决问题，逐步形成会用数学的眼光看世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。
本着一切为了学生的理念，我们展开了本次的研讨。本次研讨的主题是第五单元面积。对于面积新知的介入，学生需要完成从对一维长度的度量到对二维面积的度量，这是学生认识上的一次飞跃。学好这部分有利于学生把握度量的数学结构，同时也为体积及其相关内容的学习奠定基础。
本次活动的主讲人是魏金铭老师和靳欣老师。首先是魏老师对面积的初步认识用微型课的形式呈现出来。课始，魏老师选择学生熟悉的教师场景作为学习的资源。让学生通过看一看、摸一摸、想一想，从而引发学生的数学思考，让感性的经验发芽。引导学生关注物体的表面，通过比较感知大小。使学生对“面”有了初步的感知。然后再让学生尝试用数学语言借助具体的事例说明“面积”的概念。从而让学生在认知及思维上完善面积的直观认识。
接下来靳老师首先带领学生复习旧知，再次强调面积守恒的观念。然后通过学生对话，对已有的比较方法进行回顾。由于方法不同、操作繁琐，从而制造认知的冲突，激发学生认识面积单位的需求。由于学生度量的意识还比较欠缺，所以靳老师这个时候充当好引导者的角色。让学生通过几种图形来做单位的比较，感悟选择用正方形作面积单位的合理性，最终在学生讨论的基础上确定用正方形做面积单位最合适。然后，又通过“做一做”让学生用数值刻画面积的大小，使学生更好地体会面积单位的价值，感悟面积和面积单位之间的关系。
时间总是在我们不经意间溜过，但时间也会赠予我们美好。在靳老师和魏老师的引领下，我们对面积新知的介入已不再困惑，此时，我们已“心中有数”。天气在回暖，往后的日子都充满了希望！
