增减效应
实验：测试者为八十名大学生，将他们分成四组，每组被测都有七次机会听到某一同学（心理学家预先安排的）谈有关对他们的评价。其方式是：第一组为贬抑组，即七次评价只说被测缺点不说优点；第二组为褒扬组，即七次评价只说被测优点不说缺点；第三组为先贬后褒组，即前四次评价专门说被测者缺点，后三次评价则专门说被测试者优点；第四组为先褒后贬组，即前四次评价专门说被试者优点，后三次评价则专门说被试者缺点。当四组被试都听完该同学对自己的评价后，心理学家要求被试们各自说出对该同学的喜欢程度。
人们最喜欢那些对自己的喜欢显得不断增加的人，最不喜欢那些对自己的喜欢显得不断减少的人，心理学家们将人际交往中的这种现象称为“增减效应”。
生活中最常见的增减效应出现在购买散装物品中，售货员将商品一点一点的添入，而不是抓一大把，然后再取出来的行为就会让人觉得很舒服。
在家庭教育过程中，父母也可以多运用增减效应。一般情况下，父母在评价孩子优缺点时，往往会先褒后贬，甚至最后自己都觉得孩子一无是处。其实我们可以先无伤大雅的说一些小缺点，然后再慢慢的加以适当的赞扬和鼓励。这样，孩子更容易接受自己需要改进的地方，也能更坚信自己的优点。
