“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
……
听完王开东老师的课，我脑子里回环往复的就只有这一句话。
“我是花朵，开花是我的使命，所以我要开花，而不是你要我开花。”王开东老师这样来形容教师的专业成长。
虽然促进教师专业成长的因素有很多，比如重要他人的帮助，比如关键事件的刺激，但归根结底，它们只是外部诱因，只有我们自己“要开花”，才能促进更长久的发展。
教师为什么要成长？王开东老师提到了三点：寻求安全，赢得尊严，追求幸福。
关于追求幸福
于洁老师的经历、气质和讲座，已经让我深刻地认识到了“幸福感”对一个人，尤其是一个女人的影响之大。
于洁老师往那儿一站，亭亭玉立，长发飘飘，气质里都透出来四个字“我很幸福”；当她张嘴说话时，语气不急不躁，音调不高不低，她平和的状态也透出四个字“我很幸福”。
你若幸福，看到的世界便是彩色的、善良的，你对待世界也是温柔的；你若不幸福，便总觉得世界都在与你为敌，张牙舞爪的样子，我想可以参照一下大街上骂街的女人。
应该没有人会喜欢第一种女人，为了不让自己成为连自己都讨厌的类型，也要努力追求幸福。
据分析，教师大多数时间是和同事、学生在一起的，所以工作的幸福指数直接影响着整个人生活状态。
职业幸福感从何而来？成就感催生幸福感。
成就感从何而来？那就只有专业的成长了。
关于赢得尊严
“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。”
一个乞丐尚且知道维护自己的尊严，不受嗟来之食，教师更是要脸面的。学生的喜爱，家长的尊重，同行的赞美，想想都觉得倍儿有面儿，为了这些，只能专业一点再专业一点，优秀一点再优秀一点。
关于寻求安全
为了寻求安全感，我们都在热衷于考编制，可王开东老师却丢了自己的编制，失去编制的他，只能让自己越来越强大。
这让我想起了前段时间火遍网络的驻马店辞职女教师。当我们挤破头考编的时候，她却毅然决然，不顾家里人的反对，选择了辞职。
我很是佩服她的勇气，而且还自作多情的替她担心：丢了这个工作，她怎么养家糊口呢？因为就自己而言，除了教书，我好像什么都不会了，就想当然的觉得别人也都是这样，却忘了人家有裸辞的实力，写文章的稿费都足以养活自己了。只要才华扔在，何愁不能锦衣玉食呢！
编制给不了我们安全感，就像男朋友给不了我们安全感一样。
为了不被工作抛弃，独立吧，强大吧，成长吧！
怎么成长呢？
祝庆东老师说，沿着“问题反思—专题探索—课题研究”的路线走下去吧；
王开东老师、王栋生老师都说，读书吧，写作吧。
课题研究也好，读书写作也好，都只能我们自己完成，而且是主动去做，才能体会到其中的乐趣。
现在仔细想来，对于宗璞在《紫藤萝瀑布》里的感情又理解的深刻了一点。
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
一树一树的紫藤萝花多么开心呀！开花是向阳而生，开花是积极面对生活的态度，难怪遭遇了生活变故的宗璞，会在“这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”
被连根拔起的紫藤萝又开花了，丑小鸭也终于变成了白天鹅。
我们都正在像丑小鸭一样笨拙地成长，过程很痛苦，希望能蜕变的很精彩！
