儿子上课回来，有点闷闷不乐。我问：是被老师批评了？儿子说没有。奇怪，原来儿子觉得这个课很有意思的，我也看了老师发的上课视频，孩子们都玩得很嗨，怎么会不高兴呢？继续问下去，儿子说出了他的感受：他觉得老师变态，让他们学一些他觉得不可接受的表情动作。
儿子上的课是有关培养孩子演讲自信的，老师很有活力，自身多才多艺，很有感染力。儿子性情稳重居多，豪放不足，我原想通过老师的课让他释放一下天性，可他却有点反感老师太过“豪放”的行为，这是我始料不及的。
儿子不是那种积极表现自己的人，这可能跟我们一直以来的教育有关，总是要求他不要“嘚瑟”，要低调，要稳重。他不会说主动去表演什么或者去当众说什么，只是被动地完成任务而已。这种被动我感同身受。我自己就不是一个长于当众表达的人，尽管工作时常要当众讲话，但是我知道自己心里的感受，能不说就不说。上大学时参加社团，需要登台进行演讲，我记得自己讲了半截，然后脑子一片空白，什么也想不起来了。第一次在部门当众讲话时，我到现在还记得自己颤抖的声音。第一次主持大型会议时，连来参会的人都能听出我话里的紧张感。虽然我不擅长当众表达，但是我并没有逃避，还在努力地学习。正因为自己深深知道，不擅长当众表达对自己的限制，我不希望自己的糗事，在儿子身上重演，所以给他报了这个班。
通过老师发的视频，我也能看出儿子站在众人面前的不自信。他的视线游移，说话卡顿，有点手足无措，对他来说，站在台上，一定也是煎熬，可是我不能同意他不想接着上课的想法。很多时候，不是我们想干什么就干什么，想不干什么就不干什么的，不逼自己一把，谁也不知道自己能做到什么程度。年轻的时候做什么都可以被人原谅，所谓的丢脸只是自己在意，别人不会放在心上。我们越早明白这个道理，就会越早放下“面子”这个看不见摸不着的东西，才会抓住每一次锻炼自己的机会，也才能不断地成长。我不需要儿子成为演讲大师，我只需要他能稍稍克服当众讲话时的过度紧张，能以一个稍为放松的心情面对他的听众（观众）。
我跟老师谈了一下，说明儿子不能接受的一些行为，让老师跟他聊一聊，解除他的抵触心理。对儿子，还是坚持我的原则，既然已经开始了，就不能随便停止，做事要有始有终，而且只是一个短期培训班，要坚持上完几天的课。不管愿意不愿意，儿子还在坚持，希望他能明白老母亲的良苦用心。
