教室总有一些学生不注意地面卫生，虽然值日生打扫完教室了，但是过一会儿，地面上就又有垃圾了，尤其是放学后，看到歪歪扭扭的桌子和满地的碎屑垃圾，更是让班主任恼火。
那么如何让教室地面随时都保持干净呢？
我以前是这样做的：
1.上语文课前，站到讲台上的第一件事情，是让学生看看自己的座位是否干净。以此让学生形成条件反射，看到我，就想到了捡垃圾。我想这种捡垃圾的动作，时间长了，应该会形成习惯，一种随时捡起垃圾的习惯。
但是能通过一段刻意训练习惯，当然就可以通过一段时间的不训练，养成不捡垃圾的习惯。所以如果有某几个月，我停止这样的行为，学生也就忘记了。效果不好。
2.在教室走路时，看到垃圾，随时让周围的同学捡起来。这看似不费什么力气，只用轻轻拍以下学生，指一下垃圾，学生就指导怎么做了。
这样做也是有些效果的，善于观察的学生是可以领会到老师是个爱干净、重卫生的人，这些学生平时会注意到自己周围的垃圾，以免被老师找。
通过以上两种方法，教室的地面卫生会有很大的改善。但是我依然不满意，原因在于：1.上课提醒，有些浪费时间。2.指着垃圾提醒，学生捡起垃圾是被迫的，而不是主动发现，并捡起来的。
被动和主动的区别是很大的，我想做的是让学生主动地看到垃圾，多数同学看到垃圾可以主动地捡起垃圾。
这个目标就难了，但只有这样，才能从根本上解决让教室保持干净的问题。目前我想到的有几个方法：
1. 给学生讲到让教室保持干净的重要性。（为什么要保持干净？）
在网上找一些对比照片，比如干净的家和贫民窟，商务大厦和脏乱的工作场所，飞机场和火车站，通过家庭环境、工作环境、出行方式的不同，对比卫生。并且提出几个问题：
那里的环境和卫生有什么区别？
那里住的人有什么区别？
你们想在哪个地方工作生活？
你认为干净整洁的环境与人的优秀有关系吗？
得出结论：每个人都是爱干净整洁的，而一个人生活在干净整洁的环境中，才能更容易优秀。而且优秀的人，会使生活工作的环境更干净整洁。
这个结论很好理解。看图猜猜哪个是更优秀的人，做图片对比。
优秀的人：
教室中的他所在的那一块地面一定是干净整洁的，
他的抽屉收拾得一定是干净整洁的，
他书包里的书一定摆放得干净整洁，
他做的笔记一定是干净整洁的，
他写的字一定是干净整洁工整的，
他的卧室一定是干净整洁的，
他的书桌一定是干净整洁的，
他柜子里的衣服一定是干净整洁的，
他穿的衣服和鞋一定是干净整洁的。
因此，将来，他就能带着这些好习惯，生活在干净整洁的环境中。
所以，如果你觉得自己还不够优秀，如果你想成为一名优秀的，获得成就感的人，那就从“干净整洁”这四个字做起吧。
2.以小组为单位，每周不定时评比，并公布结果。
如果说上面的方法是为了让学生从内而发的想把地面保持干净，那么这个做法就是外部监督，就像道德和法律的关系一样。
通过外部监督，则更能学生保持警惕，加强习惯，最后养成习惯。
当然不仅仅是地面，还有抽屉和书包。
3.家长会上给家长讲明保持干净整洁的重要性
试想，如果一个学生的家里总是乱糟糟的，学生的卧室和书桌上，东西都到处乱扔乱放，学生是不会重视所有东西的干净整洁的。
所以对家长建议两点：1.让家里保持干净整洁。2.学生自己的卧室、书桌、书包、衣服、被子都要自己整理，包括洗衣服，每天洗袜子，家长只可以教孩子如何做，怎么做可以更高效整洁，但一定不能代劳。
学生只有能够负责他的生活，能够独立的生活，有条理的解决事情，才能有条理的学习，才能把学习安排好。否则，做事都不会，不会把事情安排的有条有序，学习好课本上的知识是不可能的。
