从于漪老师的文字里似乎看到了她的一身正气，她的拳拳爱国心！她严于律己、表里澄澈，通读此书似乎看到了她一辈子为了“育人”而“上下求索”精神，她“心中有书，目中有人”的教学思想，她“做了一辈子教师，一辈子学做教师”的谦虚作风……

    任何一个伟大的人都是对自己的事业一片赤诚，并把这种赤子之心奉献给了国家！2019年获得“中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号”的当代伟大的人民教育家于漪亦是如此。

“让生命和使命结伴而行”——座右铭

育人，不能一般地理解为培养学生，而是应把它放置在特定的历史条件和社会环境中认识。

一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。一名真正的教师，是用生命在实践，用生命在歌唱，为了我们辉煌的社会主义教育事业，为了我们可爱的学生。生命和肩负的历史使命结伴同行。

只有清醒地认识自己的缺陷与不足，乃至错误，才不会停息地向前。

如果说“勤于学习”是我做语文教师的一根支柱，那么另一根支柱就是“勇于实践”

教育学生首先要研究学生，要树立正确的学生观。语文教学要做到尊重学生学习的权利，以他们的发展为本，教师必须放下“唯我独尊”的架子和“遇阻代庖”的恶习，不仅是在理性上认识，更重要的是身体力行，在实践上努力。

语言是生命之声，语言的活动就是生命的活动。

学校必须以现代教育理念为导向，创设宽广的发展空间，让学生的个性得到发展，让学生的潜能得到发挥，让学生的理想和生命追求有所实现。

教育质量是学校的生命，质量低下，就等于浪费学生的青春，浪费教育资源。

要切实树立育人大目标，须真正“按教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针办事，教育观念上进行革命。

并研究学生成长的3个世界——生活世界、知识世界、心灵世界。

学校是育人的场所，校长的一言一行对师生都起着作用，而新洞更是无声的命令。

“师风可学，学风可师”

“一身正气，为人师表”作为青年老师的座右铭

办学校，既要继承我国基础教育的优良传统，又要有所突破，有所发展，有所创新。

教师素质修养离不开三个字：爱、钻、学

教师要有拼命吸收营养的素质与本领，犹如树木，把根须伸到泥土中，吸收氮磷钾，乃至微量元素。学理论，学业务，学科学，学文化，只有知识富有，言传身教，才能不断激发学生求知的欲望。

校长理应站在理论与实践结合的高度培养教师，成为指导青年教师成长的组织者、指导者和引路人。

我做了一辈子教师，一辈子学做教师。

今天的教育所有标志性目标，豆浆指向同一个核心内容：人的可持续发展。并通过人的可持续发展，来实现学校的可持续发展，进而为推进社会的可持续发展这一教育终极目标做出自己的贡献。

现在教育要努力实现让每一个学生成为大写的人，一个有着自我目标、自主追求、能够实现自身人生价值的人，一个适应时代需要、与社会和谐进步和发展的人。

教育的本质就是培养人，增强人的精神力量。这一教育本质，呼唤着我们的教育必须把学生放在教育的核心位置，以学生为本，对学生的成长负责，从而追求崇高的教育境界。

我们教育工作者的教育追求不能停留在浅层次的教育价值观上，千万不能把教育仅仅看作是交给学生未来谋生的手段。我们要树立深层次的教育价值观，要培养名族未来的栋梁。

教师培养的对象是青春年少充满活力的学生，不言而喻，培养他们成长这个工作比制作工艺品复杂千百倍，精细千百倍。

作为教师，教育对象没有选择性，每个学生都是“变数”成长有先有后，教师不能用一成不变的眼光看待学生。对他们要有满腔热情满腔爱。

“教”不是统治“学”，代替“学”而是启发学生“学”引导学生“学”教学应该把立足点“从教出发转换到从学出发”。

今天的学校必须努力成为一个现代意义的学习型组织，成为学生和老师健康发展的可靠保证。

学校文化是学校的灵魂，是凝聚全校师生的粘合剂，是学校发展活力的源泉。

始终不懈的实践、学习、探究与创造，给了我自信和胆量，使我不因袭旧说，不追风逐浪，不人云亦云，始终从实际出发，在实践中思考与发现。

出色的教师总是把自己的注意力放在学生的脑力劳动上，让学生在艰巨的、不轻松的、有时是复杂甚至痛苦的思维过程中，意识到自己智慧的力量，体验到自己创造的欢乐，产生一种自己能够驾驭知识、驾驭自己成长过程的自豪感。

学源于思，思源于疑；疑是思之始，学之端；小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。

推论要有根据，不能建筑在臆断的基础之上。

没有高尚的道德情操，没有丰富的专业知识，没有深厚的审美修养，真正的教学激情是出不来的。

语言不是蜜，但可以粘东西。我充分利用了语言的这一功能，认真上一堂又一堂“粘”住学生、使人入迷的语文课。

对待孩子应当丹心一片。是全心全意，还是三心二意，学生心中一清二楚，没有爱就没有教育，只有把真爱播洒到学生心中，老师才在学生心中有位置。