意义：（李国符讲话）
1.市学校支援县级学校。
2.提升教师的教育能力，理解乡村教师的不容易，深入思考如何面对乡村教育。丰富教师的经历和经验，意义重大。
3.某个程度上有国家政策的经费支持，有人数限制。
安排：
16个点。比较近玉林城区。市级学校也缺少人员，互相理解。13个学校66个教师参加支教，统一安排，覆盖全部区和县。
任务：形式全职和兼职（走教）。听课评课参与学校的科研活动。全职一年内完成支教，兼职在协议区内一般一年完成支教工作，完成每月一次，可累计不少于10节课。
提高站位，统一认识：
1.明白支教的意义，是促进教育公平，提升农村教育水平有着重大意义。
2.支教成员在完成本单位任务前提下，学习各种相关文件，按量完成支教任务。可以多方式多渠道进行。
3.严明纪律，履行职责。
支教具体工作：（卢天然）
1.支教文件是面向全市规范性文件，县的支教可以作为参考。之前有些学校个别老师没有按照要求做好支教工作。文件也不明了，材料也不完整。从形式上来说支教是有利于发展乡村教育，我们有必要去完善它
2.不要等到需要评职称才考虑支教，提前布局。有了一些改变，选派范围对于民办教育能否去支教，现已经列入范围中。提高覆盖面，送教下乡也算入其中。每年百分之十的老师去支教，但是没有真正实现。总体来说是一个大的方向。
3.支教形式上，点灵活。
4.三份协议，按协议完成。增强仪式感和责任感。启动会总结会也是要开，规范化。
5.争取每个月去一次，按天算。原则上不少于40。领导和非领导的也有区别。要有佐证材料和证明。
6.时间 开学前就要到受援学校报到。双方共同研究好时间开展工作。
7.材料和经费 每年十来万。今年66人，按照出差补贴是远不够的，派出学校进行一些补贴。
8.有支教工作群，共同推动支教工作，让支教工作做得更有序，能发挥支教的使命和目的。
