意料之中，情理之外
本周是忙碌的一周，我们既要准备巡视的材料，又要准备自己的展示课，更需要应对常规工作，估计开课的老师“已在”崩溃的边缘，但是我们依然坚信通过这节展示课，执教课的老师对于科学课的流程及教学策略，有了深层次的理解和把握。
本周的展示课是比较成功的常态课，每位执教教师的表现都可以评为优秀，通过本次活动我们看到了赵老师和张老师的努力，看到了刘老师进步，看到了王李两位老教师在课堂上的从容，看到了兼课教师的好学，他们每场必到为我们“朴素”的课堂“打call点赞”，成了我们自己的粉丝。
通过展示课我们也需要清醒的认识到自己课堂教学的差距，和同事课堂的差距，和其他学科的差距，和其他学校科学课堂教学的差距，一节好课是磨出来的，个人的教学风格是许许多多的好课锤炼出来的，所以老师们还要不断的琢磨自己的课堂，找出不足，不断的弥补。在本次展示课是我们老师还需要在以下方面进行提升：
1.课堂纪律的调控。本次展示活动四年级的王老师、六年级张老师的课堂纪律非常好，可能是王老师是班主任，张老师的学生年龄大的原因，其他的课堂在纪律方面稍差一些。因此高年级的老师们可以在小组评价方面进行纪律的引导，低年级的学生可以在加减分，学习卡方面进行尝试，同时低年级可以在课堂约定方面进行深入的探索，毕竟对于中低年级学生来说，约定还是调控纪律的不错的方法。
2.课堂时间的分配。本次活动除最后两节课外，其他的课堂对于时间的分配还需要加强。课堂上教师对于教学内容的选择以及学生原有知识程度要有所准备，巡课时我们是一节常态课，要呈现一节完整的课堂，“生活中的应用和当堂达标”两个环节必不可少，所以老师在执教时一定要注意学生在实验方案的设计和小组实验这两块的时间控制。综合我们学校学生的实际水平，建议学生在汇报完实验方案后，师生共同总结方案，教师边总结边演示，这样既可以解决学生实验操作经验匮乏的问题，也可以让学生直观感受实验的操作，进而节约时间。但是教师在实际教学中切勿为了保证时间而忽略了学生的实际操作，给评委一种“走教案”、“水过地皮湿”等课堂教学不扎实的印象。
3.课堂上教学目标的达成度。设计好教学目标好，整节课就是围绕目标而展开，所有的活动就是针对目标而设计，因此在课堂上任凭“学生风吹浪打”，教师都要稳稳把握教学目标，教师教学过程中不要被学生带偏了，一定要时刻提醒自己牢记教学目标。在听课结束后，评委还有一个测试环节，听课领导会针对本节课讲解的知识，进行一个检测，通常这个测试的内容是本节课知识目标和本节课知识在生活中的应用。
4.课堂上教学方法及实验用品的选择。虽说是“教无定法，学无定式”但“学为中心，学生出彩”的新课堂理念，一定要在我们的课堂中进行体现，课堂中要以小组合作、学生交流汇报为主要的课堂组织形式，以探究体验为主要的学习方法，这也是我们科学课一直提倡的坑组织形式。对于课堂中实验器材的选择，老师们结合自己的教学设计，选择恰当的实验器材就可以，这些器材并不一定都在仪器室里有，原本我们的科学就来自于生活，并通过学习解释生活，同时指导生活。
5.高效课堂和深度课堂是我们目标。本次的7节展示课在课堂的“高效和深度”上都还有不小的差距，各种原因让我们的课堂效率并不是很高，主要表现在一节课我们完成既定的教学任务，原本一节课的任务我们需要两节课来完成。课后抽查小组长让他们利用本节课的知识解释一下生活中的现象，很多学生都没有不会，以上两点也折射出我们和高效课堂还有差距的。
