图妈一学期成长陪伴营践行觉察：那些必须要做，但是动不起来的事情，家长如何助力？～～之二：如实肯定
中午跟勇哥一起参加侄女婚礼，中午恩铉寄领居家，中午没有看电视，放学也没有小公园玩。
到家说，我不想做作业。
我说，嗯，想玩也可以下楼玩会。
他说，也不想玩也不想做作业。
我说，嗯，那想做什么？
他说，看电视。
我说，嗯，你知道这个点不是看电视时间。
他说，嗯，我中午没看。
我说，嗯，你想看多久？
他说，30分钟
我说，好，看完17点。
接着我跟勇哥忙晚饭，半个小时过去了，走过来哼哼唧唧的说看到最好看的就没了，太讨厌了。
我说，嗯，这种感觉确实很生气，你还需要多久？
他说，15分钟。
我说，好
时间到也不敢要求就是坐地板掉眼泪，也不吃饭，也不起来，到了睡前聊天才说实际自己感觉就看一分钟就没了，就是边做其他事然后时间过得很快，很生气就只看一分钟。
我允许他生气，坐地板，不吃饭，甚至想最坏后果就是不做作业了，不睡觉我也接受。
我说，嗯，你看起来很不开心，电视不能再看了，你看想做什么事自己安排，我需要去做自己事了，然后我进了房间没搭理他了。
他在地板起码坐了一个小时，哼哼唧唧的，爸爸时不时走过去聊几句，弟弟聊几句，后面起来跟弟弟也玩了一会，我忙完自己事情差不多也快七点，他也还没开始做作业，过了一会儿客厅很安静，监控看了下看到他静静地坐书桌开始写了作业，差不多七项作业，我想到今天图妈陪伴成长营践行主题，有机会践行了，走起。
我看到他静静地做作业的时候还没做完我就开始拖地板，拖完后自己全身心也是舒畅了，坐在边上看了看他作业。
我说，今天的字写得真好，横竖直，字位置也居中，今天这个字感觉都不用订正了，今晚怎么做到的？
他说，今天老师课上有说如何写好字(此处省略……)还有今天自己订正过的。
我说，嗯，能这么清楚老师方法上课一定带着心在听，而且你现在也懂得自己检查，订正了，有想调整的心和能力了。
他看起来更有能量了。
晚上整体作业质量比较高，也让我感受到可以拒绝(继续看电视要求)和允许(允许他各种生气，不开心，不爽，不吃饭，坐地板，哭吼)的力量，让我更安心，踏实。
做完了作业他说，妈妈，今天有件不开心事。
我说，嗯，怎么了？
边哭边说，我用十个笑脸(平时课上回答问题奖励)换了一个挂饰，可是丢了，我太难过了！！
我说，嗯，这可是你用了十个笑脸换的，来之不易的，不是有钱想回答问题就有的。
他说，对
我说，嗯，那你需要妈妈做什么吗？
他说，我想你带我楼下买一个，用我零花钱买。
我说，可以，走
下楼到楼下便利店他挑一个，开心的狠。
我也给老师留言想让她帮忙班级问问同学有没有捡到，这个挂饰对他来说意义非凡。最后老师说会再给他一个不过会说是她捡到了，让他下次记得保管好，我表示感谢，真好的老师。
最后我也选择没有跟恩铉说，让老师自己跟他说，给他个惊喜。
勇哥31号就要回北京了，我让他晚上陪兄弟俩睡，我去睡小房间，一来爷三再聊聊天，二来我好好睡个觉。
回来十几天虽然主动性还不够，不过直接提出需要他基本会做会满足，这段时间婆婆也回家多，他基本接送孩子，做饭，接送课外课，洗碗筷，晾衣服，扫地拖地，辅导孩子作业，陪玩，带我去吃好吃的。
我看到直接提需求，他能做的基本也会做了，不一定全部满足我，80%有了，相比以前突飞猛进了。
