我可以帮你什么？
在同学们开始讨论问题的时候，这个女生朝我走过来。“老师，我想跟你说说话。”说着这句话，眼泪就夺眶而出。我连忙揽住她的肩膀，使得我俩背对着同学们站着。“怎么回事儿？说出来听听。”女孩抹了一把泪，开始了她的诉说。于是，她从二模考试不太理想的成绩开始，说到家人对她的理解，不给她学习上的压力，但是她自己对自己的成绩还是很在乎，感觉对家人很内疚；说到了她的英语学习，原本觉得是自己强项的英语现在成绩却陷入了低谷，也不知道怎么回事儿，心里很着急；说到了她和周围同学的一些小矛盾，很清楚就是一些鸡毛蒜皮的事，处理的方式却不很恰当，让她自己感觉很别扭；说到了自己这几天的情绪，感觉怪怪的，莫名其妙的烦躁与不安，整个人都不知道该怎么办了才好。听她一口气说了这么多，我才有机会表达了一点点的共情“承受这么多的事情真的是太不容易了”。我告诉她让她先回去把刚刚说的事情一件一件罗列出来，并按事情的重要程度排好序，等我第二天去上课了，我们俩再坐下来探讨先从哪儿开始去一个一个解决问题。女孩点点头，同意了。
第二天，我一走进教室就特意看向那个女孩，她刚好也抬起头在看着我，脸上带着一个大大的微笑，好甜美。我也朝她笑了笑，心中一下子就放松了，我知道她已经找到了问题的答案。“我可以帮你什么？”其实我真的没有帮助她什么，但是我知道她自己是完全可以帮助到自己的。
美好的天气，愉快的心情，享受工作的快乐，喜欢那一张张可爱的笑脸；享受生活的美好，喜欢孩子们欢快的笑闹声；享受写分享时的这份宁静，感恩家人们的默默支持；感恩这一切的美好，真的是太难得了。
每日阅读
好的开始是成功的一半：正向开场的诚挚邀请
在开场阶段需要用理解、共情、支持当事人各种主观知觉与反应，同时大量使用目标型塑的未知态度问句，能协助当事人开始知觉与形成生命的各种可能性，提高当事人的自信，并愿意开始采取行动改善现状。
