总得有人去擦亮星星/它们看起来灰蒙蒙/总得有人去擦亮星星/因为那些八哥、海鸥和老鹰/都抱怨星星又旧又生锈/想要个新的/我们没有/所以还是带上水桶和抹布/总得有人去擦亮星星。
这首小诗走进了我的内心，触动了我。我们每天面对的一个个孩子不就是天空中一颗颗星星吗？那些让我们头疼的孩子，不就是天空中那些看起来灰蒙蒙的星星吗？“抱怨星星又旧又生锈，想要个新的，我们没有”。我们会抱怨，这个学生怎么这么费劲呢？一个个学生不就是等待我们老师去擦亮的星吗？“总得有人去擦亮星星，它们看起来灰蒙蒙”，以擦星星为己任，不就是我们职业生涯中神圣而浪漫的职责吗？
一、硝烟战场上再次相遇
为什么是再次相遇？在如今的四二班还是二年级的时候，延时课上有幸担任了他们的书法老师。那时候一踏进班级，我整个人都被眼前的场景惊呆了。这一堆蹲在地上就着凳子写语文作业，那一堆围着讲台上的数学老师等着批改作业，还有一堆在教室里跑来跑去，任凭老师如何吼叫也是无济于事，这是二年级的学生？即使一年级的学生也不会这样子吧？还好，还好，我不是这个班的老师，我只是一周来上一次延时，我可以将就，当时的我这样安慰自己。每次的延时课都是在磕磕跘跘中度过，看到他们的字体我更有点庆幸我不是他们的任课老师，一个个歪歪扭扭的字体像一条条蚯蚓跃然纸上，握笔姿势不准确，用千姿百态来说一点也不为过。这样的班级老师带着该有多累啊！班主任也是在抱怨学生费劲，家长费劲。
当我把六年级的学生送走，我祈祷自己不要去接这个三年级，希望遇到“星星”美丽耀眼，但生活并不像我想的那么美好，我领了两个“福袋”，两个相差甚远的福袋，一个班级“脏乱差”，一个班级乖巧，听话。把一群“星星”分为三六九等并非我的初衷，也许是一种自我保护吧。学校老师说，你选择一个班级好好教，把成绩搞上去，一碗水还端不平了，只要自己尽力了，另一个班随缘吧！
正式接受了两个性格迥异的“孩子”，给三一班上课，学生配合，老师轻松，一节课任务按时按量完成，只有一两个同学不交作业。镜头切换到三二班，45个孩子小组长带过来了20多个学生的作业，一群人不写，不听课。
二、班级中遇到了“熟人”
四二班纪律差，其中一个表现是上课期间人人都有小动作，包括第一名的同学，需要在课堂上多次强调“抱臂坐好”“手放桌子上，眼睛看课本”。稍不注意，孩子们的小手就塞进了桌子里面，不知在鼓捣一些什么。坐在第一排的有位女生，宋xx，最喜欢的事情就是两只手在桌子里捣鼓一些东西，在教室后面观察，要么是在玩叠纸，要么拿着笔上的一个小部位玩，准备和其家长联系，打开班级群一看，咦！这不是刚送走的六年级一班一位同学的妈妈吗？难不成这是他妹妹？果不其然，真的是。事情好办了许多，我把宋叫到了办公室，你哥哥是不是xxx吗？“是的，老师，你教过我哥？我哥学习可好了”，这女生一听我问到她哥，很自豪，“哥哥学习那么好，你不想成为像哥哥希望的吗？”她说，“我想啊，可是我不会英语，我听不懂。”我告诉她，不会的都可以来问我，以后就帮我收英语作业吧，孩子很高兴，看得出来非常乐意成为老师的得力助手。
三、不要在冬天砍树
一个父亲在冬天砍掉了一棵枯树，到了春天，他惊奇地发现树桩上又萌发了一圈新绿。于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得一片不剩，一点活力也没有，我就把它砍掉了。现在我才知道，它看似枯死的躯干还蕴藏羞活力。不要忘了这个教训，千方不要在冬天砍树。”每个孩子，就如同冬天的小树一样，蕴藏着活力，那些让我们头疼的孩子其实正是处于“冬天”。目前的四一班有一位女生，据班主任说，在她刚上一年级的时候父亲出了事故，家里人都瞒着她直到现在。当老师和这位女生说话时，她瞪着眼睛看你，但就是不吭，说实话，有的时候我都觉得那个眼神瘆的慌，不知道她心里是怎么想的。回答课堂问题，如果不会，也不说，就是站着。我只能自己打破尴尬让她坐下。这样的孩子她和那些学习不太好，但是好说的孩子不一样，只要孩子愿意和你说话，那么我们就可以通过各种问题来了解他，但是最怕的就是空气突然一片静寂。直到现在，这位同学和三位老师的相处模式依然如此，改变她，是一项任重而道远的任务。
四、擦去戾气，重新塑造
又旧又锈的星星，想换个也没有新的。我们只能去磨，去不断的进行擦拭。
四一班，有这样一位男生，走进他的桌子一看，哇，这是走进了哪里？垃圾场吗？如果这样说也不为过。老师，我的作业找不到了。老师，我的书找不到了。老师，我的本找不到了。翻一下他的桌子，蹂躏的报纸，讲了两课但是已经没有书皮的课本，桌子里以“废纸”居多，摆放的毫无顺序可言。大家都不愿意和他做同桌，排座位他孤零零的坐在最后一个桌子上，因为大家觉得他脾气和卫生习惯一样“臭”。老师刚批评了他一句话，他马上会用三句话，更高的分贝进行反驳。“郭xx，不要总是扯着嗓子说话，不累吗？有一句话叫“如果吼叫管用，那么驴也会统治整个世界”，有问题了我们就改正，作业错了订正一下，不会的题目我们有耐心的认真从书上找，或者向老师请教……”学会管理自己的情绪，做情绪的主人才是真正的强者。如今，在班里，除了课堂上，课间很少再听到同学反映郭xx和同学争执，很少再听到来和老师抱怨作业找不到，很少再翻箱倒柜的把书铺满一地去找作业。
五、擦亮星星，擦亮自己
想要擦去星星身上的灰尘，擦星星的人应是干净的。每一次遇到教育难题，我都不断地追问自己：我是谁？我的任务是什么？教书育人我做到了吗？习近平总书记指出我们老师的任务是要坚守立德树人的初心，为党育人，为国育才啊。不管是怎样的孩子，他都是实现下一个一百年目标的主力军，都有追求幸福人生的权利。不管是怎样的孩子，他都是我们新时代奋斗的那一颗星星，“为每个孩子的个性成航圆梦，为每个孩子的终身发展引航”。即使有时候他们看起来灰蒙蒙的，那也只是被乌云遮住了，相信我们清除标签，用智引领，用爱擦拭，他们终将星光闪耀，成为擦亮星星的人，成为纯粹的自己？而我愿意做一个擦亮星星的人。
我从事着这个世界上伟大的工作，这项工作是什么呢？擦亮星星，我的工作是取下天上的星星，擦亮他们，再挂回天上去。这份工作有多么重要，那就在夜晚抬头看一看天上的星星吧！
于我，星星就是教室里的孩子，不管他们来时怎样，我都要擦亮他们，把他们送到遥远的天空，送到属于他们的地方去。
