教育的智慧性是一种以儿童为指向的多方面的、复杂的关心品质。 【阅读感悟】 教育的智慧从不是照本宣科的技巧，也不是追求“标准答案”的效率，而是把“...

教师是站在关心孩子的位置上的人:在引路或指引方向的思想中包含了一种留心和鼓励意义上的“牵手”。 这种“牵手”，首先藏在“留心”里。课堂上几十双眼...

具体情境为教育提供了最鲜活的“实践场”，让教育目标从“说教”转化为“体验”。当孩子因打翻牛奶而手足无措时，教育者若仅用“要小心”的口头提醒，孩子...

最近受到台风“红霞”的影响，这个夏天也是多次和雨打上了交道。 早上躺床上还是雷雨阵阵，让人觉得这一天的出行受阻，结果六七点就开始出太阳，一下子又...

每天上午果果都会在自己屋里写作业，其实我很不愿意让她在屋里写。我想的是出来客厅里，甚至坐我旁边写，孩子大了不愿意。也不想去和弟弟一个屋写，不然俩...

教育学的概念始终认为人与人之间，尤其是大人与孩子之间，存在着更加个性化的亲密的学习关系。 个性化亲密学习关系是消解教育“标准化困境”的关键路径。...

送走儿子，我动身去超市采购中午的菜。 到称重台跟前，前面站着一位大哥，我顺理成章排在他身后。称重的队伍歪歪扭扭站得不整齐，我也没多想，总觉得现在...