我们学校是全国文明校园，虽然校园不大，但是一年四季都有花香，绿树成荫。廉洁文化园和开放式书吧是每次来参观学习的兄弟学校必看的风景。但是，我却更喜欢校园里的三块石头和两种树。
正对着学校大门口的大石头是我们学校的校训石，巨石上刻着我们的校训“德行天下”。这是我们学校德文化的集中体现，学校要立德树人，教师要以德育人，以德服人，学生要养成好的道德品质。做德行天下的二十二中人是我们的共同追求。
这块醒石位于同心亭旁边，大概是2011年入驻我们的校园的，是我的最爱。由于石头中间有篆书写的“印心”两个字，我私下里把它叫着印心石。它一直在提醒我:教育学生是心对心的事业，我们一定要有竹子那种虚怀若谷，咬定青山不放松的精神，对每个孩子的成长尽心尽力，尽职尽责，并把这份责任和使命牢记于心！
这块静石左边有“静”和“动”两个字，右边“浊以静之徐清，安以动之徐生”出自老子的《道德经》:
孰能浊以静之徐清，孰能安以动之徐生？这两句意思是谁能像浑浊的水流一样停止流动，安静下来慢慢变得澄清？谁可以像草木那样保持长时的静寂，却萌动生机而不息？这两句出自春秋老子《道德经·善为士者》原文：
古之善为士者，微妙玄通，深不可识。夫唯不可识，故强为之容﹕豫兮若冬涉川，犹兮若畏四邻，俨兮其若客，涣兮若冰之将释，敦兮其若朴，旷兮其若谷，浑兮其若浊。孰能浊以静之徐清﹖孰能安以久动之徐生﹖保此道者不欲盈，夫唯不盈，故能蔽不新成。
译文：
古时候善于行道的人，微妙通达，深刻玄远，不是一般人可以理解的。正因为不能认识他，所以只能勉强地形容他说：他小心谨慎啊，好像冬天踩着水过河；他警觉戒备啊，好像防备着邻国的进攻；他恭敬郑重啊，好像要去赴宴做客；他行动洒脱啊，好像冰块缓缓消融。
他纯朴厚道啊，好像没有经过加工的原料；他旷远豁达啊，好像深幽的山谷；他浑厚宽容，好像不清的浊水。谁能使浑浊安静下来，慢慢澄清？谁能使安静变动起来，慢慢显出生机？保持这个“道”的人不会自满。正因为他从不自满，所以能够去故更新。
如果说醒石是告诫老师的话，这静石更多的是在告诫学生，也是校长对学生的期望:不自满，能够去故更新。这又何尝不是校长对老师们的期望呢？！
每次路过这三块石头旁边，我都要自省一番，提醒自己要做一个有德行的好老师，不要忘了教育的初心，不要自满，要不断学习和创新。
【此处明日补照片】
我爱国庆节前后的校园，丹桂飘香，书香满园的感觉。我喜欢晚上九点以后的校园，静谧而美好，星星点点的桂花散发着迷人的香气，路过电梯口附近种植的两株桂花树时我都忍不住使劲地深呼吸。
这些桂花树是孙健校长在时种下的，他在征求教职工意见时，问到我，我毫不犹豫地选择了桂花树:一是因为它的香味很应书香校园的景。二是因为我觉得桂花低调，不张扬，虽无蜂蝶的追捧，始终能默默绽放，自己默默的生长。我喜欢这种生长方式。
周五，我路过校门口，被临街楼下篮球场边的银杏树吸引了，我喜欢她的金黄，如同一个满身荣光的人，就这么悄悄的立于校园中，无论风霜雨雪，她洗尽铅华后仍然选择了静默和守望。我喜欢她的这份姿态。于是当即写下了这份心动:
深秋的校园，静默的银杏树。
虽然一身荣光，却如此低调，
她安静的生长，默默的守护。
从不喧嚣，
也不炫耀，
真好！
校园无小事，事事皆教育！学校的一草一木，一枝一叶不仅是我们校园的风景，更是一种文化。她们让我想到一个教育者的使命和应该具有的情怀。
我爱我的校园！
