直面问题不回避才是解决问题的关键，也是判断一个人真的成熟与否的重要标志，刀刃向内无疑是痛苦的，但做好一件事唯有从内部着手，才有解决问题的根本，抽丝剥茧，循序渐进，从细节入手，帮助孩子找出问题的根源。
这是今天我检查上初二的孩子的作业后感想。用一个词就是气不打一处来，期望中变失望，失望中又搽拭伤口，重新唤醒希望，自己不重燃斗志，还能指望老师有什么辙吗？学校里，孩子作为个体，班主任或老师面对是群体学生，作为一项工作，自然是以平常心和旁观者来对待，这是必然的一种工作观，毕竟是铁打的学校，流水的师生。老师们以一种理性的教育观念来执教，是人之常情。我自己作为一名老师，面对学生也是如此，平凡即时真，不会刻意求之，顺势而为，但该做好的工作还是会尽最大的力量去完成。
儿子小学阶段，跟着父母学习，也是因为一路的陪伴和引导，整个小学阶段还算是比较顺利，有问题也是及时提醒和纠正。就像一棵小树苗一样，适时给它浇水、培土、施肥，感受阳关的温暖，谈不上特别的优秀，总能在不断的扶正中挺立成长，其中的过程还算是比较顺畅。上初中后，因为不在我的学校，自然关切就有所弱了一些，很多生活和学习的细节难以发现和把握，全靠自觉。有时，我也在想，可能自己做老师，可以有条件关注，别人家的孩子还不是在独立中不断成长起来，想到此，内心也就放宽了。为此，上初中后，管教的力度没有减，但对一些小细节有所忽略，始终还是要靠孩子自己。父母不可能包管太长的时间。
今天是国庆的第五天，检查其语文试卷，还是发现了不少的问题，都是基础性的问题呢，比如每一道题都有错字，这令我无比生气，我常与他说，基础不牢，地动山摇。仍然要把基础打牢，打扎实，方能行稳致远。学好语文的根本是不允许写错字，这是奠定基础的综合素养的学科，一定要学好，能写一手好字，能当众演讲、发言，能积极参加文体活动，善于与人交流和沟通，做一个自信大方的初中生，要懂得全面发展，不做只会考试的“应考生”。
为此重新订下协约，明日起，每日坚持练一页硬笔行楷，从做好小问题起，让未来感受一下希望，点燃梦想。纵使满眼模糊，也要勇敢前行，正视存在是问题就是解决缺点的源头，好了，接下来就是行动！
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