《论语》何等书，我哪里敢讲，可是现在我竟胡说八道讲了一半，实是明知不可而为之，先是诚惶诚恐，讲着讲着竟有点“舍我其谁”了，决心不管多大的困难，也要坚持把下一半讲完。
想着讲讲《论语》，是追问两个问题萌发的念头，一个是跟我的儿子有关，一个是跟我的学生有关。我儿子两周岁时，在思考给他买什么礼物时，我一直追问我到底要给他什么，我能给他什么，到底是什么，我觉得最有价值。最后我觉得我能给他的最好的礼物恐怕莫过于让他认识孔子，而要认识孔子，《论语》又是必经之路，如此引发我想着给他讲《论语》，可是我自己到底对《论语》没有深入品读，如何能讲，于是就想着先好好读一读《论语》，毕竟他也还小，我还有时间准备准备。可是随着我慢慢开始深入品读《论语》，我发现它真的非常好，颜回说的：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后！夫子循循然善诱人：博我以文，约我以礼，欲罢不能。”虽然我没能夫子直接循循善诱，但我确实是“欲罢不能”。其中讲到“十五志于学”以及“好学”，我便想到了跟着我学国学的孩子们，坦白说我一直在思考该教他们什么，我最希望教给他们的不是什么知识，也不是什么技能，因为这些他们跟别人学或许要比跟我学好得多，但我到底还是不愿放弃“好为人师”，我还是自信“天生我材必有用”，我到底还是相信我有宝贵的东西值得他们学习，更准确说我很想教会他们点最宝贵的东西。这些问题的思考我心中其实已有答案，也在教学中不断去尝试，总结五年来的经验，我决定尝试着给孩子们讲《论语》。
讲《论语》其实我的心虚得很，从古至今多少注疏，我才看多少，我能讲出什么来，可是，就是这样一知半解，我已如此“欲罢不能”，更何况我要是把它搞明白了，那更不知会是什么样。知道《论语》的人很多，知道其妙的也不少，可是真正能好它的我想不多，而能乐它的我想就更少了吧。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我想我是真的尝到《论语》之乐了，于是我想着《论语》的道理自有前人以及专门的学着去考究分析，我不妨就分享分享我品《论语》之乐，快乐是会传染的，希望我的这种快乐能传染给孩子们，让他们喜欢上《论语》。总算找到个理由，于是我开始思考怎么分享？分享总是要看对象，十岁左右的孩子，我怎么跟他们分享学《论语》之乐，这可是有难度啊，那么多关于《论语》的书，大多都是写给大人看的，那些书就是大人都没几个啃得下来，更何况孩子。这五年的教学给了我很大的启发，我知道孩子们最喜欢那些真切的东西，所以就“近取诸身”吧，从我自己说起，从身边的事情说起，从大家熟悉的事情说起。可是通过什么方式说给他们听，他们一周来我这上一次课，如果是上课时说，那恐怕不合适，一个是一周一次，频率太低，间隔太长了，一个是说多了，再好的也容易腻，于是我就想着每天说一点点，于是这学期，尝试着一周讲5篇，每篇大概15分钟，希望他们在家听。我又不想他们碰手机，所以就买了播放器，一人一台，每周换卡，我也不监督，任凭自由选择，爱听不听，结果一个学期下来了，我很高兴，很多孩子听下来了，有的孩子很喜欢，还会追着我赶紧讲，更欣慰的是几个孩子还从中学到点东西，经常会把自己的思考反馈给我。
