知识是思维的结果，是对客观世界的反映，同时它又是思维再加工的材料。
当知识作为思维加工的材料参与到思维的过程中时，知识就在不断地被加工成新的知识。这时头脑中主观形态的知识就成为智力的一部分。也可以说一种知识通过思维迁移到另外一种知识，知识与知识之间相互结合形成新的知识，知识就在不断的重组，延伸，融合和演绎……
这也是为什么我们说知识不是孤立的点，而是网状的，结构的，发散的……
学习本身是建立在已有的知识基础之上，一个人在学习时，头脑中已有的知识被激活的越多，迁移的越广，他的学习能力就越强。
那什么是知识的迁移呢？
可以把知识的迁移比作知识的应用，当获得一种知识后，我们再应用这种知识去获取其他知识，这就是知识的迁移。简单讲，迁移就是一种知识对另一种的知识的影响或一种学习对另一种学习的影响。
我们获得了一种知识，这种知识暂时就在我们大脑中，我们暂且叫认识，如果我们把这种认识应用到行动中，这种知识就从认识上升为实践。比方说，我们先学习识字，一个字一个字的学习字及意思，然后把字连在一起理解句子的意思，把一系列句子连在一起又学会理解段的意思……最后理解段的意思，把段和段连在一起，理解文章的意思，这就叫迁移；同理，所有的学习都建立在语文基础之上，把语文学习的知识运用在其他学科上，这就是对语文知识的应用，是一种知识迁移到另外一种知识上；再比方，学习加减乘除的规则，然后用来解决复杂的加减乘除问题，这就是对知识的应用，是知识的实践，也是知识的迁移。
