中午看班，为孩子们读了《不一样的卡梅拉——不要吃我！》，孩子们很安静，故事很长，读完一本口干舌燥。
批改孩子们的拼音一句话日记，被孩子们稚嫩真实的语言萌翻。陆姝谌已经能用拼音写很长的篇幅，语句流畅，表达清晰，这不是何老师教的。我想下周将她的作品投到拼音报上。很多孩子用拼音写，从何老师那里借了一本书，很开心！今天和谁在一起跳绳，很高兴。孩子们的这套家庭作业本，我要为他们珍藏。人生第一本日记本。一句话日记的尝试，灵感来自山口纪生先生的《作文起步，从100字日记开始》，理论依据是上学期阅读的潘新和先生著《语文的表现与存在》。不论是在理论学习还是教育实践上，我都有很长的路要走，但我不能等到我都“懂”了，都“正确”了，才尝试，其实，孩子的呈现的精彩，远远超过我的预期，剩下的就是，坚持！
中午路队安静又整齐，唉，其实，我没有炫耀的意思，你懂的，孩子们走这么整齐，是畏惧何老师恶狠狠的眼神，唉！
教《两只羊》时，加上手部动作，竖起左右手的食指和中指，悄悄弯曲，代表两只小羊，边读边做“简易手偶”，孩子们很喜欢，尤其是两只小羊打架那一句，笑得咯咯的。
下午放学赶去陪女儿上课，出校门，成为家长，熊孩子的家长。
