一、积累运用
字音、字形日趋简单；
古诗文默写只是形式新颖；
名著阅读基本老套路（新一点就是情感体验、感悟）
材料题对阅读量、审题、思考等的要求在提高，难度加大
二、现代文阅读
1、记叙文:稳中有新
稳:文章内容、主要情节、句段赏析、句段作用、主旨、词句含义、人物心理、次要人物作用
新:如何、怎样（整体、局部）
2、说明文:难中趋易
难:写作的详略及原因、写作思路的变式（怎样得出结论）
易:说明对象极其特点
说明方法极其作用
说明说明顺序并分析
说明文语言特点
说明文首段作用
文章内容精准考察（两项选择）
3、 议论文:处于平稳状态
中心论点
论证思路
论证方法及作用
议论文首段作用
论据放那一段合适并简述原因
议论文语言特点
议论性语段（略新）
三、古诗文阅读
（一）文言文:整体平稳
字词释义:变难（一字多义、古今掺杂）
句子翻译:不变
原语段考察:不变（内容、情感、语言特点、主旨）
课内外文言文结合、不变（主旨目的、写法、内容、）
（二）古诗:稳中有难
稳:赏析句子、句子作用、句子运用、概括内容、主旨、画面
难:填空、素养
四、 作文
感恩（真善美）
积极向上
主动作为
整体上，更侧重学生阅读速度、理解能力、审题能力、思考能力、应变能力。
