单元属性：习作单元
人文主题：人物众生相
阅读要素：学习描写人物的基本方法
习作要素：初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。
单元大概念：写作时，选择典型事件，运用语言、动作、神态等多种细节描写以及侧面描写的方法，可以让写作对象的特点更鲜明，人物形象更丰满。
单元目标：
（1）认识18个生字，读准1个多音字，会写30个字，会写28个词语。
（2）能结合课文描写人物的相关语句，说出人物特点，并能体会运用写人方法的表达效果；了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物特点，还可以通过描写他人反应（侧面描写）表现主要人物的特点。
（3）能根据人物特点，选择典型事例，运用语言、动作、神态等多种细节描写方法以及侧面描写方法，写出身边人物的特点，作品力求给人留下深刻印象。尝试表达对人物的情感。
单元学习情境
字里行间众生相，大千世界你我他。同学们，写人本学期习作的重点。通过前面第二单元对古典名著的学习和第四单元对革命先烈事迹的学习，我们认识了一个又一个特点鲜明的人物，也感受到了作家们多种对样的人物描写方法。本单元为习作单元，我们将再一次走进名家对人物形象的生动描写，挖掘他们的写作密码为我们所用，创作出我们自己的人物作品。你准备好了吗？本单元的学习，我们将要围绕着“品众生相，展你我他”这个读写主题，品析他人笔下人物，写出我们身边人物，创作本学期的班级文学社作品集：《青青葵中队风云人物榜》。
单元大任务：创作班级风云人物榜
单元子任务
任务一，单元预习课：自主学习字词，熟练朗读课文，梳理主要内容
任务二，单元起始课：通读单元内容，感知人物形象
任务三，单元推进课：
子任务1.品析人物形象，挖掘写作密码；（《人物描写一组》+《刷子李》）
子任务2.总结基本方法，初写人物片段；（交流平台+初试身手）
子任务3.明确写作要求，初写班级风云人物（习作初稿）4.明确写作卡点，例文解决问题（习作例文+习作修改）
任务四，单元整理与延展
子任务1.基础知识梳理，设计选择题过关；
子任务2.阅读《俗世奇人》，感知名家笔下更多个性鲜明的人物形象。
子任务3.根据自己的阅读兴趣，自主阅读更多文学作品，感受作家笔下众生相。
【此设计仅仅为本单元的初级学习地图，具体学习任务和学习方法将随着学生真实学习过程进行动态调整。】
