新教师上公开课，我指导她修改了三稿，昨天又打磨了课堂，今日呈现出来的课堂，非常不错。
回顾一下课堂流程：
核心问题：骗子行骗是如何成功的？
一 素读文本 梳理故事情节，学生复述故事情节。
二 跳读文本 人物形象分析。
站在课本看人物—一出闹剧 滑稽的人物群像
站在树梢上看人物—叹人物可笑之处
站在树根看人物—可悲的社会处境
三、安徒生创作背景 理解作者的讽刺艺术
突然明白，一个人能解读出文本的新颖解读，那一定是深入去探寻人物的背后，挖掘人物的形象，放大到社会环境中去探寻。
当一个“标签人”的背后，我们去看见可笑的背后荒诞的情节，是人物命运的齿轮转动。
当我们撕掉标签后，“立体人”的出现，是真的开始呼唤新的认知。
一切情有可原的背后是遵循底层逻辑，人性的弱点，骗子抓住人性的弱点攻击，往往战无不胜。可悲！可叹！
