今天轮到我做班主任经验分享，才当班主任一年半，确实经验不丰富，一切都还是摸着石头过河，这只能是我的一些班主任工作总结。
相对于去年我自己还是有一些成长的，上一届结束的时候我写了一篇总结，说如果再当高一班主任，我一定要改掉我的毛毛躁躁和意志不坚。毛毛躁躁就是一遇到一点事就风风火火的去处理，完全没想好对策，也容易听信学生的话，改变一些做法，着应该是新班主任的通病。
班主任经验还是要靠时间积累，这学期我的一些做法建立班级制度和班干部我也实行班干部一周实习期，第二周测评竞选。制定班规，明确奖惩制度。有的学生虽然初中做过班干部，但是还有很多不懂，所以前几个周我都是一直带着他们做，让他们明确自己的职责、教他们如何处理一些事情，每周天开班干部会汇总一周各方面的情况。针对表现出来的情况加强管理和教育，慢慢的学生养成了习惯，大家都各司其职，我管得就少了。班长很负责，收手机的同学也负责，之前的纪律委员不作为，同学们反映之后，加之我平时的了解，就重新选举了班干部。
赏罚分明，以身作则。学生有一个特点就是追求公平，犯了错只要是公平地惩罚他就能接受。刚开学那会儿，一节自习课我去教室，正好看到有学生再睡觉，当时我看到有两个人趴在桌子上，但有一个实在太过分，把头蒙着睡，我为了抓典型，径直走向蒙头大睡的那个同学，叫醒之后，让他自觉领法。后来看了他的800字检讨，我才意识到只罚他确实有失公允，不利班级管理。经过思考后，第三节晚自习我在班上说了这个事并做了一个“处事不公”的检讨，写了一份1000字的自行书放在纪律委员那里存档，再让上课睡觉的同学自己主动站起来，主动承认错误的只写500字检讨，被举报的说明不诚实，敢做不敢当，加罚500字。结果又有三位同学主动承认错误，其中一位同学还说：“老师，我不是睡觉，只是不舒服趴在桌子上了，但我还是要反省，写检讨。”经此一事后，学生知道了我会说到做到，班规不是形同虚设。
注重抓契机对学生进行思想教育，在教育学生时，惯于将事情扩大化，透过现象看本质。当我们不囿于单一的一件事说教，而把本质原因抓出来分析，学生能懂更多的道理，而且再巧舌如簧此时也无言以对。
晨训，将时间还给学生，让学生自己来讲令他们感动的事，并将事情进行深刻的描述及自己的感想。目的在于感恩教育和培养学生的情感体验，同时也锻炼学生的表达能力和胆量。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。班主任之路道阻且长，还需继续努力。
