今天听了三节高质量的课例，下面我来谈谈我的收获。
一、 黄茜老师的《火山喷发的成因及其作用》一课中，黄老师用火山喷发的视频，使学生清晰的了解到火山喷发的现象，根据现象推测火山喷发的成因，使推测有理有据，然后到模拟实验。各环节衔接紧密，具有逻辑。课堂上有些小问题，我觉得值得注意，当学生的语言错误老师应适当的纠正，比如这堂课酒精灯不是来模拟高温高压，它是用来制造火山内部的高温高压，语言更科学，体现科学的严谨。
二、 任姝环老师的《弹簧测力计》一课中，任老师环节很清晰，各环节的衔接也比较恰当。利用视频讲解很清晰就是声音有点小。任老师语言简洁但是觉得过于简洁，该总结点评的时候我们还是应该说的。前面两个活动给的时间太短了，稍微增加一点点就不会显得结束太突然。课堂中“关于弹簧测力计你还想知道什么？”这个问题我觉没什么必要，还会太发散学生的思维。
三、甘晓锦老师的《起点和终点》很棒的一堂课，让人听得很愉悦。甘老师用儿童话语带着学生完成了本节课的学习 ，有故事情节，童真的语言吸引着学生的注意力。在学生没有说的预设的答案时，甘老师一点都不慌，积极的语言引导，本课的环节设计得很好，很适应一年级学生的学情。向甘老师学习。怎样跳得更远这个讨论环节中，有个学生说到提前画终点，跳过了就跳得远，没跳过就跳得不远，我觉得这里应该追问一下“那如果两只青蛙都跳过了，那谁跳得更远呢？”这样追问后学生应该就能明白要跳了后再画终点。后面就不用在这个地方浪费时间。
