南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）王培林读书心得分享第（38）天

在活动中的合作学习

以具体实例来说明在课堂推进课程改革的“活动的、合作的、反思的学习”是一种什么样的学习。

这件事发生在东京都三鹰市的小学教师原田先生所带的三年级教室里。算术中的“分数”是比较难的内容之一。“比例分数”和“量分数”的关联是造成困难的主要原因。原田先生找不到解决这一困难的好教材，他在犹豫中决定引入分数开始上课。

这样的实践活动中，我们可以看到生动活泼地开展的“活动的、合作的、反思的学习”的情况。