以“学的课程”为中心
创造课程的中心课题以学生的认知兴趣和需要为基础的单元主题、作为主题探究的资源的素材或资料，以及促进学生的探求和交流活动的学习环境，便是“学的课程”。
要创造以学为中心的课程，要把“活动的、合作的、反思的学习”作为一个一个的单元来加以组织的。
怎样组织单元是创造课程的中心问题。要将“目标达成评价”的阶梯型模式转变为“主题探求表现”的登山型模式。
创造以学为中心的课程，从时间的角度来看，是一种挑战，因为它要求把课程的单元放在“主题探求表现”的模式中加以设计，而在教室中则要实现“活动的、合作的、反思的学习”
