又一起悲剧发生了。

9月17日，武汉市江夏一中一位男同学跳楼自杀。

这个孩子跳楼之前发生了什么呢？

原来，因为和两位同学打扑克，这位同学被老师叫了家长，或许是因为到了初三的关键期，这位妈妈表现的非常愤怒。

在人来人往的过道，妈妈没有丝毫避讳的打了孩子两巴掌。

随后，妈妈被路过的老师劝阻，并跟着老师离开。

之后的三分钟里，孩子在站在原地，然后好像是决定了什么，突然转身，用双手撑起了自己的身体，越过栏杆，跳了下去。

当晚，因伤势过重，抢救无效去世。

儿童心理学上有一句话：当你发现孩子有问题时，其实你已经错过了10次陪他改正的机会。

当这个孩子跳下楼的那一刻，我想逼他走上绝路的，绝不仅仅是妈妈当众打的那两巴掌。

在这个悲剧发生前，孩子肯定已经压抑了很多的负面情绪：

不甘、委屈、愤怒、无奈、失望.....

而这一切，都随着那火辣辣的两巴掌，彻底爆发。

1.

很多家长认为，老师批评孩子是很正常的事情，一方面体现了老师对孩子的重视，一方面肯定也是因为孩子的确有错，只有受到批评后才能更好的改进。

可是，孩子在受到批评后，孩子的心理感受父母是否关注过呢？

有个男孩因为考试不好受到了老师的批评，一直站到中午1点才让回家。

一进门，妈妈特别着急地问：“怎么这么晚才回家？”

他如实向妈妈说明原因。

心里想：

“大人都是和老师一条心的，今天，妈妈肯定要对我发火了。”

但他听到的是：

“你们老师也不能不让孩子吃饭呀！儿子快吃饭吧，要不耽误下午上课了。”

吃着妈妈做的可口的饭菜，儿子忍不住地流泪了，妈妈拿出纸巾给儿子擦着眼泪说：

“没有什么大事，别哭了，吃饭吧。”

后来，儿子在作文里写道：

“我哭是因为我看到妈妈心疼我的样子，我不愿意让妈妈为我伤心为我担心，我应当让妈妈高兴。”

家庭对孩子来说应该是最温暖的地方。

孩子在学校受了委屈，家长最好的做法是体贴和安慰，很多时候不一定非要分出个是非对错来。

但是这个时候，如果父母跟孩子想的一样，和老师站在统一战线去批评孩子，那孩子就会遭受二次心理创伤，觉得自己丧失了最后的保护，同时也失去了对父母的依赖和信任。

这种情况下，就算孩子真的犯了错误，也不会主动的去改正，反而会越来越反感老师和父母，进而形成叛逆、厌学等问题。

2.

人人都渴望尊重，渴望理解，孩子也是一样。

在这条新闻的下方，有人评论：

即便作为一个大人，也很难承受在众目睽睽之下，被人这样对待。

难以想象这个孩子，当时的感觉会有多绝望、多羞愧。

也许旁边路过的，会有自己朝夕相处的同学，亦或还有自己暗恋爱慕的女孩。

而这一刻，随着那两巴掌，孩子所有的尊严碎落一地。

对于青春期的孩子来说，面子和自尊，都是他们极为看重的存在。

但是在父母眼中，好像并不这样认为，他们总是认为孩子是自己的附属物品，跟孩子，谈什么尊严和自尊？

因为工作原因，接触过很多青春期的孩子，也听过很多关于青春期孩子的一些无奈的故事。

记得有个孩子说，原先她经常会邀请同学们来自己家写作业，但是当她和同学聚在一起时，她的妈妈看到的永远都是别人的闪光点，而她自己，永远都是被妈妈吐槽的那一个。

“她成天写作业磨磨唧唧的，不像你们干脆利落。”

“成天早上也不叠被子，房间跟猪圈一样，邋遢的要死！”

“那么简单的题，错了一遍又一遍，就不是那学习的料。”

她也曾尝试跟妈妈沟通：能不能在同学面前给我留一点面子？

但是换来的总是：

你个小孩子要什么面子？

真想要面子，你自己就给我好好表现，要不就别怪我当众揭你的短！

后来，这个同学再也不叫同学来家里写作业了，连带着还总觉得那些同学在背后嘲笑和议论自己。

或许对于父母来说，这样的做法是在帮助孩子改正错误的习惯，但是对于孩子来说，她能感受的，只有恨意和侮辱。

默薇老师曾在课程中讲过：

青春期是孩子最要面子的时期，尤其对于男孩子来说，他这个时候在伙伴面前、在女孩子面前更加要面子。

所以，千万不要当着别人的面讽刺挖苦训斥孩子，这会让孩子感觉非常的愤怒和屈辱，会产生意想不到的后果。

轻者可能仅仅只是吵架、离家出走，更严重的，就会选择极端行为。

大家还记得去年因为被老师剃光头而跳楼的孩子吗？

当时网上都在说孩子的心理脆弱、不懂事，可是大家有没有想过，一个品学兼优的孩子被老师强制的剃了光头，在那个最注重形象的年纪里，面对同学们的嘲笑和私下的指指点点，他会有多无助。

关系学家周梵说：

“无论是父母对孩子，还是伴侣之间，人们总以为让对方感到羞耻会让对方反省，事实上，自我改变是需要力量的，而罪恶感能最快扼杀力量。

越去评判谴责他人，就越剥夺了对方改变的力量。”

父母忽视孩子的自尊，当众的惩罚或者批评，不但会让他们在同伴面前抬不起头，还会扼杀他们改变的力量，让他们觉得自己一无是处。

3.

那么，当孩子在学校受到批评，家长该怎么做呢？

首先是安慰孩子。

妈妈知道你在学校和老师发生冲突了，心里很难过，没有关系，妈妈原来上学的时候也遇到过这种情况，和孩子说一个你受到批评后的感受。

“妈妈觉得可没面子了，可委屈了！”这之类的话。这样做的目的，是引导孩子把自己的情绪释放出来。

人在生气的时候是不可能做出理性地思考和分析的，是处在对系统一的状态，也就是对抗和应激状态。

我们这么做的目的，是让孩子心情平复下来，进入安全地系统二状态，此时才有对话的可能。

就比如开头提到的自杀的男孩，如果男孩的妈妈可以按照这样的思路去和孩子沟通，或许悲剧就不会发生。

第二看看孩子愿不愿意说说自己现在是怎么想的，或者问问孩子具体发生的事情。

通常这个时候孩子都会开始说了。

如果孩子暂时不愿意说，也不要逼孩子。

此时，孩子就会冷静下来，通常会说：其实我也有错，或者，我是什么什么原因造成的。

孩子受到批评，已经很委屈，很难受。

我们要做孩子的灭火器，外界压力的缓冲器，孩子糟糕情绪的容器，帮助孩子去化解这份消极情绪。

孩子在外面受到天大的委屈，知道有家有妈妈可以接住我。受伤后回家可以修复，就可以再次去勇敢地面对这个世界。

即使爸爸妈妈不在身边，这个温暖抱持的妈妈也内化在了孩子的心里，成为孩子心中永远的底线和依靠！未来他受到生活的打击而绝望、无助时，他还能站起来！还能走下去！

孩子有问题是常态，关键是如何去对待和解决。

借助一些问题，家长积极的接纳并学会引导和鼓励，孩子才能更好的成长。

苏联著名的教育家苏粗姆林斯基说:

“教育是从家庭开始的。家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。”

除了对待孩子受批评这个问题外，还有很多生活中显而易见却被父母所忽视的一些行为和言语，都对孩子有着不可忽视的影响。

4.

写在最后：

悲剧已经发生，我们无法去谴责这位父母什么。

因为我们不可否认，每位家长都有爱孩子的本能，只是一些家长采取了不恰当的方式。

在这里，引用一位老师的一段话：

希望每位家长能够认识到，学校的一些规则，并不分好坏对错，只是为了方便管理。

很多时候它并不能帮助孩子成为一个更幸福的人，甚至对孩子的学业都没有帮助。

如果老师因为孩子违反学校的这些纪律来请家长，我们可以理解为这是老师的立场和责任。

但是我们更要理解孩子此时的无助和无力。

所以，不要再去为难孩子了。

学校有学校的标准，我们一定也要有我们自己的标准。

我的孩子好不好，我的孩子有没有问题，有没有犯错，我自己说得算！

我们才是孩子最重要的学校和标准！