今天学《鸟的天堂》这一课，有几处让学生朗读，本是之前他们学习过的，那么我想读应该对于他们没问题。
结果，一男生起来读，断断续续、多字少字，声音极其小。本是欢快的一课，却被他读的似“鸟的地域”。换人，让一女生读，声音大了一些，可是其中错字成堆，“簇”读为族，巢不会读，迪换字读之，更是二段时间冗长，因为不连贯，似炸豆子，一个个蹦出来，更毫无感情所言！
都知道，“读”在语文学习中尤为重要，因为多数的生字音、义都是要融入文中才有生气，才好理解记忆，且不会枯燥！而对于五年级学生，“读”又更高一层次的体现在对于课文大意和中心思想上的理解更为显著！若不会读，第一关的生字、词意都不行，就不能再提让有感情的读来理解课文！
古语又云:“书读百遍其义自见”更是点出了读书的重要性。好多时侯对书的理解不限于讲授，而更多的在于读。“赋有诗书气自华”也是从读上体现！浓重的读书人的气息，必然会有自己不一样的气质！
“读”非常重要，因此在以后的教学中应培养学生不同类型读的能力！默读，增强学生注意力；略读，提升学生收集信息力；有声朗读，培养学生的理解力。多方位的锻炼学生读的能力，培养他们不同的文学气质！
