一、课堂开始，先复习条形磁铁的磁极与方向的关系，接着引出问题，蹄形磁铁和环形磁铁也能指示方向吗？我们来用悬挂的方法试一试。
反思：课前我做了很多次实验，蹄形磁铁不容易实验成功，我在办公室做要好一点。在教室里很难成功，环形磁铁的成功率更高，也有不成功的。下来我又思考，调整，和系的绳子，系绳子的方式很有关系。系太细的针线绳，老是停不下来，系太粗的绳子，指示方向不灵敏。系的结也会影响准确率。后来我就找了粗细比较合适的绳子，按书上的系法打结，环形磁铁就好多了，蹄形磁铁还是不行。后面的班就只用蹄形磁铁做。
二、做完实验，说说有什么发现？小朋友能说到磁铁能指示南北方向。都是蓝色指南方，红色指北方。我再让大家看看字母，发现指南的磁极叫南极，用字母S表示，指北的磁极叫北极，用字母N表示。再引导大家想一想，为什么有的小组实验不是很成功。
反思：都经历了实验，小结起来比较简单。对实验不成功的情况，我们一起进行了反思，小朋友谈到了磁铁没有完全停下来就在看方向。我指出了绳子和结的影响。
拓展：指南针的认识。让学生观察指南针，认识磁针，刻度盘，学习说明书。
反思：学生基本都不会使用指南针不明白为什么磁针静止后指的方向和刻度盘南北方向不一致，需要老师演示应用，磁针停止后要转动指南针，使刻度盘上的南北方向与磁针的方向一致。
