关于学科管理方面：
今年教两个培优班，肯定精力不够，所以开学时每班我安排了四名课代表。为了使工作更加高效，这四名课代表之间进行了明确的分工，主课代表负责管理每天的日清的落实和分配工作，一名副课代表负责管理罚抄方面的事宜，另外两个负责批改任务。
为了更有效地管理学生，我把班级分成了A、B两个小组。A组大概四十名是成绩相对较好，背书较快的学生，这一部分的默写和作业主要由我亲自抓，B组则由课代表来抓，我也会再对落实情况进行检查，这部分学生学习力不太强，课代表和他们时时刻刻在一起，方便有针对性地找这些同学过关。
关于作业批改方面：
批改作业的计划：我尽量会在课程结束后立即批改作业，这样可以趁热打铁，及时纠正学生的错误。如果时间不允许，也可以考虑在当天放学前将作业批改完毕。学生问题解答：我习惯于在班级后面直接进行作业批改，这样可以可以利用课间或自习时间，将学生叫到跟前解答疑问。这样可以提高解决问题的效率，同时也可以避免学生因为等待而浪费时间。
批改作业的记录：为了更好地跟踪学生的作业情况，我会准备一个小本本，有时候直接在试题旁边记录学生每次作业答题情况。这样可以更好地了解学生的知识点掌握情况，同时也有助于提高批改效率。
批改作业的反馈：根据学生的作业情况给予相应的反馈，例如在作业上加注批注或评分，或者为学生提供一些建议和鼓励。这些反馈可以激励学生更加认真地完成作业，同时也有助于提高学生对作业的重视程度。
同时因为提前有记录，所以在试题讲评课我都会侧重，重点讲解同学们错误率较高的题目，重点提问出现典型错误的学生，尤其是我们的目标生，通过班主任要尽早明确自己的目标生的学习和思想情况。英语学科的基础知识的落实尤为重要，为了加强他们的记忆，在讲解完习题之后，我会留出一些时间让学生进行错题或者高频考点的背诵。如果时间允许，我还会组织学生进行默写。
关于早读：
早读时间我会分为两个部分，第一部分是背书加分环节。为了提高学生背书的积极性，我会给予表现优秀的学生适当的奖励。一般来说，前十五名的学生会加三分，前三十名的加两分，前四十名的加一分。同时，对于读书有激情的学生，我还会另外给予加分奖励。通过这种方式，可以激励学生更加积极地参与到早读活动中来。
为了提高学生背书的积极性，我和班主任商量后决定，在星期天的时候发放1到2篇英语作文，并在群里面公布。这可以作为鼓励性背书任务的一部分。我计划在本周开始实施这个计划，并鼓励学生在下周抽时间找课代表背诵。一旦每个同学背诵完毕，就会得到较高的分数。这是我和刚老师共同商量的想法，希望能够提高学生背书的积极性。
关于备课：
备课是教学工作的重要环节，每次备课前，我们会在小组内讨论这一课的知识点和简单的课堂思路，共同探讨最佳的教学方法。虽然有多年的教学经验，但我一直不敢放松对课堂的要求。在课堂上，我会随时注意学生的表情，随时关注学生的听讲状况，即使调整自己的教学节奏，通过多设置富有趣味性和启发性的问题，引导学生积极参与课堂活动。当发现学生听讲不专注时，我会及时提醒，以保证教学效果。该严厉的时候一定要严厉，以确保学生能够认真对待学习任务。
总之英语作为一门语言学科，涉及到众多的短语、单词和基本句型。从这两年的中考形式看，我们只要抓好基础，夯实重要考点，交给学生基本的答题思路，学生应该都能取得一个不错的成绩，所以作为英语老师，我们不要怕麻烦，不要吝啬时间和精力，必须竭尽全力帮助学生真正掌握所学知识，多加巩固和落实。不能放松对学生的要求，反而要适当地提高标准，通过多加练习和反复过关，促使学生更加扎实地掌握英语知识。只有这样，才能达到良好的教学效果，真正提升学生的英语水平。当然我们也要多了解学情，对于学习有困难的学生，我们要根据他们的实际情况因人而异设置教学目标，适当降低要求，但要保证他们每天都能学有所获。同时，对于普通班的学生，我们要关注他们的学习状态，特别是我们的目标生，要保证每一课的学习目标都能达到。为此，我们要认真批改他们的作业，及时反馈，确保他们能够准确地掌握所学知识。只有这样，我们才能为学生提供更加全面和优质的教学服务，帮助他们全面发张的同时，也能取得更好的成绩。