课程：大学生思维与元认知
指导老师：张淑娟
1. 我学习的亮点和不足是什么？（作答要求：先写清楚自己的学习目标，找出超出预期的地方，即为亮点；找出低于预期的地方，即为不足）
学习目标：学习这门课的知识，学习方法，提高自己的能力，改近自己之前的思维，提高自己的思考能力。
亮点：1、从刚开始的落后到现在能跟上老师的节奏，会尽可能的思考深层次问题，学会了以人为镜，不断反省自己。
2、自己上课时能减少摸鱼的时间，注意力越来越集中。
不足：思考的还是比较浅，比较懒，喜欢摸鱼，喜欢拖延，不到最后不做事。
（2）我的亮点和不足是如何产生的？（作答要求：亮点产生的主观原因和客观原因；不足产生的主观原因和客观原因；可从老师和同学的角度阐述客观原因）
产生亮点的主观原因：知道自己想要做的事情是什么，会自己逼迫自己去做完。
产生亮点的客观原因：周围的环境很好，有良好的学习氛围。比如说在宿舍自习的时候，同学们都会非常认真，不会分心做其他的事情。
产生不足的主观原因：自己比较懒散，不会将自己的心完全放在一件事上，容易被其他事物吸引目光。自控能力较差，会降低对自己的要求，觉得都差不多，应该没事。在和别人交际的时候会害怕别人笑话，害怕与别人格格不入。
产生不足的客观原因：宿舍里有时会很吵，在这种环境下，无法静心学习，想偷懒摸鱼。
（3）我从中学到了什么经验？（作答要求：需要传承的做法/想法，需要改进的做法/想法，需要停止的做法/想法）
需要传承的做法：做事即使结果有可能不怎么样，但是会坚持把事情做完。以他人为镜，不断反思自己。
需要改进的做法：把自己所需要做的事情放在第一位，不中途放弃，提高自己的注意力。
需要停止的做法：不向任何人抄袭，停止依赖别人的行为。课堂中见隔的时间中，认真思考，不做其他对课堂无意义的事。
我接下来的计划是什么？（作答要求：建议根据SMART原则来制定）
给自己确定一个目标，明确自己上这堂课的目的是什么。课堂笔记认真做，尽量保持自己的思维在课堂上。
