美国华盛顿大学儿童心理学家曾经对3-6岁的幼儿园的孩子进行20年跟踪调查。
最后发现，那些小时候看起来“不合群”的孩子，成年后只有3%成为与社会脱轨的废人。
每一个孩子，他的“另类”行为都是他追寻自我的一种方式，父母都不该擅自去改变他。
而是在孩子对的“不合群”上面，允许他做自我。
1. 允许孩子独处
最著名的心理学家卡尔·荣格，将人格分为内倾型（内向）与外倾型（外向）两大类。
他指出：
性格外向的人：他们获取能量来自于“跟人交往”。
他们对社交的需求较高，比较喜欢参与集体活动，愿意分享自己的内心想法。
内向性格的人：他们更注重自己的内心世界，即自我的思考和深度探索，频繁的社交活动对他们来说反而是一种心理损耗。
当我们发现孩子是一个善于独处的孩子时，说明他是一个热爱思考、自我专注的孩子。
就像《内向孩子的潜在优势》一书写的那样：
善于独处的孩子有出色的专注能力，喜欢向问题的深处探索。
相声演员郭德纲在舞台上能言善辩、气场十足，凭借一张巧口，游刃有余。
但其实私底下，郭德纲是个十分安静、不爱折腾的人。
他喜欢写字、画画，修身养性，远离喧闹，舞台上下，判若两人。
当你的孩子也是这样安静的时候，我们不需要刻意地去改变他，因为他们更加富有同理心，善于倾听和观察，喜欢深度思考，值得信赖。
2. 不要求孩子“盲从”
其实，在孩子之间很容易存在这种现象。
发展心理学家保罗·哈里斯曾做过这样一个实验。
他向那些3、4岁的孩子展示了三条线，要求他们挑出其中最长的那一条。
起初，在没有人干扰的情况下，每个人的选择都是正确的。
然而，当有三个成年人都选择了错误答案时，1/4的孩子便改变了主意，跟随了成年人的错误选择。
孩子之所以有这种改变，都是因为“从众心理”。
当孩子在没有独立性的时候，很容易就被从众，也因此无法保持独立的自己。
作为父母，我们要时刻告诉孩子：“你可以做你自己，你也可以对人和事提出意见，不必事事都听别人的。”
父母要引导孩子，不要“盲从”，应该要敢于做自己的事，而不要跟随着别人去选择。
曾看到一个博主说，儿子因为不会玩手机游戏被同学嘲笑，不愿意和他做朋友，于是儿子也想要个手机。
但她拒绝了儿子的要求，转头带着儿子参加了他喜欢的机器人培训班，认识了更多专注于提高自己的朋友。
允许孩子发表意见，不要为了某一个人的评价而去改变自己，要有个人的鲜活“角色”。
3. 鼓励孩子在集体中表达“不同观点”
一个优秀的孩子，最该拥有的能力是“表达能力”。
它不仅仅是说出一句话，也是一种“为自己争权”的一种勇气和力量。
如果一个孩子敢于当众提出质疑与意见，不仅证明他有主见，他也是一个勤于思考的孩子。
2019年，福州一名8岁小男孩在学习课文《羿射九日》时，提出一个质疑。
因为文中写了一句：“他蹚过九十九条大河，来到东海边。”
而他提出疑问：前面刚说了“江河里的水被蒸干了”，既然水都已经被蒸干了，又怎么“蹚过”呢？
这个问题老师没有回答上来，于是他就在社交媒体上发文求助。
没想到，人民教育出版社这样回应男孩：
“蹚”字的确不恰当，会对教材适当修改。
他们还对小男孩敢于质疑和思考的精神，表示了肯定和认可。
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我们要多鼓励孩子去思考问题、勇敢表达心中的疑惑，也许有时候会让大家觉得他“不合群”，但是这种善于发现问题、敢于提出质疑的孩子，未来很有可能就是“领导”的角色。
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在《乌合之众》书中有这样一段话：
人一到群体中，智商就严重降低，为了获得认同，个体愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人备感安全的归属感。
其实，孩子没必要随波逐流。
有时候该有的鲜明之色更能帮助孩子收获不一样的人生。
当我们发现孩子经常安静地专注地重复一项活动，恭喜你，将会收获一个有耐心的孩子。
能勇敢在群众里“站出来”的孩子，未来更能成大器；
不去在意别人的评价，也不被周围人“同流合污”，他将永远活得有价值。
人本来就是有差异的。
优秀的孩子，总是在有限的时间中去专注探索，永远不会逼着自己去“合群”。
他们会在属于自己的领域里绽放，发光发热。
