坚持分享第34天
早晨不到五点就被楼下邻居噼里啪啦的做饭声音吵醒，缺觉身体心里都不舒服。上午同事王老师要去我班听课，当时心里真是有些不乐意，可我又不好意思拒绝。第三节上课铃响起，同学们还没能安静下来，我稳住做好上课准备，一些同学注意到我在静静等待时，就自觉安静了。不到一分钟教室里安静极了。我找到课前准备做的比较好的几个同学，给予表扬。顿时所有同学都坐的笔直等待开课。孩子们怎么这么乖呢！我被同学们感染了，也有了力量感。
在准备复习阶段，孩子们对昨天复习的倒数进行了巩固，一半孩子能积极发言。新课环节，孩子们能做到安静的画一画，涂一涂并说一说自己的想法。当我问到还有没有别的想法时，教室里安静极了。我开始有点着急，借着大屏幕演示启发同学们，求其中的一份是多少，其实就是求什么呢？不一会儿就有十多位同学有了不同的想法。在等一会儿，更多的同学也有了想法。（如果这时候再组织孩子们小组讨论一下效果更好）滚雪球效应出来了。接着引导孩子们比较两种不同的想法，孩子们自己发现第二种想法应用更广泛一些，并把这种方法作为计算分数除以整数的计算方法。
练习阶段，孩子们积极性很高，大都能紧跟练习，效果很好。对于书写小毛病，我引导孩子们以提建议的方式，生生互动。看当下孩子们大都接纳了，下午作业看效果。
在我能量不高的情况下，是孩子们赋予我能量，在离下课还有三分钟时间，我们一起度过愉快的美好时光。
课后三位老师都给了好评。其中一位老师说，老师教的轻松，学生学的快乐。收到他们的赞美，心里美美的，更有力量了！
赞美真的很好用，以后要多用。不但用在学生中，还要真心用在老公孩子同事身上。
